和与积的奇偶性学习目标：1.使学生通过自主探究和合作交流，了解两个或几个自然数和的奇偶性，初步发现其中蕴含的数学规律。2. 使学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳、总结等数学活动的过程，感受由具体到抽象，由...

时间:2025-01-25 03:27栏目:行业资料

20 × 20 和与积的奇偶性教学设计教学目标：能正确判断两数之和的奇偶性，并利用两数之和的奇偶性解决简单的实际问题；初步感知两数之积的奇偶性。运用所学知识和已有的经验，自主探索、合作交流、反思验证寻求两数之和...

时间:2024-11-21 04:22栏目:行业资料

和与积的奇偶性135791＋3＝41＋5＝61＋7＝81＋9＝103＋5＝83＋7＝103＋9＝125＋7＝125＋9＝147＋9＝165张数字卡片，分别写着1，3，5，7，9，你能否从中选出2张使它们上面的数字之和等于10？能否从中选出2张使它们上面的数字之和等于11...

时间:2024-11-19 09:28栏目:幼儿/小学教育

和与积的奇偶性（找规律）【教学内容】苏教版《数学》五年级(下册)第50～51页。【教材简析】《2011版数学新课程标准》在第二学段的“数与代数”领域里设计了“探索规律”的内容：探索给定情境中隐含的规律或变化趋势。...

时间:2024-11-18 17:15栏目:幼儿/小学教育

第十三课时和与积的奇偶性教学内容：第50～51页探索规律“和与积的奇偶性”。教学目标：1．使学生经历探索和与积的奇偶性规律的过程，发现并理解和与积的奇偶性的规律，能判断加法和乘法的得数是奇数还是偶数，并能说...

时间:2024-11-18 16:17栏目:幼儿/小学教育

和与积的奇偶性教学内容教科书50-51。教学目标1、使学生经历探索和与积的奇偶性规律的过程，发现并理解和与积的奇偶性的规律，能判断加法和乘法的得数是奇数还是偶数，并能说明理由。2、使学生通过举例、观察、比较与...

时间:2024-11-18 08:42栏目:幼儿/小学教育

和与积的奇偶性教学设计沈荣教学内容：教科书第50～51页探索规律“和与积的奇偶性”。教学目标：1．使学生经历探索和与积的奇偶性规律的过程，发现并理解和与积的奇偶性的规律，能判断加法和乘法的得数是奇数还是偶数...

时间:2024-11-17 00:36栏目:幼儿/小学教育

和与积的奇偶性任意选两个不是0的自然数，求出它们的和，再看看和是奇数还是偶数。加数加数和和是奇数还是偶数打开数学书，左右两边的页码的和是奇数还是偶数?任意两个相邻自然数的和呢？偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数...

时间:2024-11-15 00:54栏目:幼儿/小学教育

苏教版五年级下册数学《和与积的奇偶性》教学设计苏教版五年级下册数学《和与积的奇偶性》教学设计第十三课时和与积的奇偶性教学内容：第〜页探索规律“和与积的奇偶性”教学目标：・使学生经历探索和与积的奇偶性规...

时间:2024-11-14 07:48栏目:行业资料