单元能力整合一、情感的魅力1．感动文章(1)不注重阐明思想，不以讲故事为乐趣，追求的是以情动人；(2)从情节设计到人物命运的安排，从人物纠葛到环境布置，都围绕“感动”做文章。2．感情的投入(1)感情的需求与感情的丰富，是一个作家的创作得以进行与维系的根本保证；(2)作家在写作时也需要凭借情感的力量。3．感情的记录作者往往不是仅仅按照时间顺序组织材料，而是按照材料的“情感价值”来取舍时间。4．悲悯情怀(1)是人类最高尚的一种胸怀，它宽广有容、平和慈悲；(2)超越了贫富与阶级、国家与民族的界限，使人们关注弱者；(3)是真善美的结晶，是人类的疗伤良药。二、情感的处理1．节制胜于放纵(1)小说在处理情感上，不宜饱满和激烈；(2)小说忌讳作者自顾自的抒情。2．蓄势待发小说的情感表现应有一个酝酿的过程。3．情感是小说的动力(1)情感有时是小说的表现对象，作为题材出现；(2)情感有时是笼罩于全篇的氛围，成为作品的基调；(3)情感有时是贯穿全篇的线索，统摄作品的材料；(4)情感有时是小说结构的动力，推动情节的发展。一、考查类型关于本话题，常见的考题类型如下：1．文章表现的情感如何？或文章表现的情感是什么？2．文章是怎样表现作者自己的情感的？3．作者为了表现自己的情感做了哪些铺垫？4．作者对文章中的某个人物持什么样的态度？二、答题指津解答情感类题目应注意如下几个方面的问题：1．通读全文，对全文有一个大致的了解。这个过程包括理解每段的大意，了解文章的内容和主旨，进而理解作者所表达的思想感情。2．审题。题干中会提供很多重要的隐性信息，特别是有一些关键词决定了答题思想和要求。3．思考。依据前两步就问题本身找出答题的区间和重心。4．答题。在答案基本确知的情况下，尽量趋简避繁，无须过多修饰，以免不必要的信息干扰要点。5．检查。力避语病，完善细节，善始善终。三、典题例析阅读下面的文字，完成后面题目。双琴祭梁晓声那两棵树，是生长极慢的树，其材最适合做琴。那位老制琴师呢，他的经验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴。所以他打算用那两棵树同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩轾。琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗，在十余载里，不但增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样，深深地相爱了。它们彼此欣赏，彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。他临终前对儿子说：“我一直...
