本人拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，仔细执行《中小学老师职业道德法律规范》，不断提高自身师德修养，树立了良好的师表形象。1992 年师范毕业分配至石港小学工作，XX 年调入 xx 区实验小学。近五年中，本人获得了大学本科文凭，被评为“xx 市优秀教育工作者”，受 xx 区人民政府嘉奖一次，本人一家被 xx 妇联评为“‘十类特色’和谐家庭”，本人任组长的五年级组被评为“xx 市优秀教工小家”。 一、基本条件 工作 2 年来，本人 XX 年任班主任、XX 年在毕业班打拼，注重理论学习、注重实践积累、注重反思提升；恪守师德法律规范，没有违反师德而至“一票否决”的任何言行。XX 年获得大学本科学历，同年年度考核被评为“优秀”等级。服从学校工作安排，近五年中，一直在一线从事班主任（副班主任）及数学教学工作，XX～XX 年执教六年级，XX 年执教四年级双班数学，今年更是跨年级执教三、五两个班级数学；教学效果留待他人评述，在学校组织的“学生满意度”和“同行认可度”测评中，得分尚可。 积极参加各级教育部门组织的继续教育培训，很好地完成培训任务。近五年来，本人完成了学历提升，获得了本科文凭；参加了省珠算式心算师资培训班、省第十届现代与经典全国小学教学观摩研讨会、省小学数学解决问题的策略教学研讨会；参加了 xx 区委组织的进展党员培训班、区教科室组织的老师专业成长系列主题培训活动；每年暑假均保质保量地参加学校组织的老师暑期培训。 二、教育工作 作为一个老师，以“教书育人”为天职，积极参加学生的思想道德教育工作。坚持树立“以人为本”的教育理念，以“健康、文明、团结、创新”的班风感染学生；坚持面对全体学生，以进展的眼光看待学生。在班级管理中，重视学生的个性进展，努力创设良好的教育情境，培育了学生的良好行为习惯，促使学生个性心理健全人格的协调进展；注重对学生日常行为的养成教育，平常与学生做知心朋友，积极组织学生开展生动活泼、形式多样的少先队活动，培育学生自立的本领和制造的精神，让学生在活动中成长、成材，增强孩子们的信心，培育孩子们的能力。调入实小后的 XX 年，金田六（7）班学生在学校黑板报评比中获二等奖；在学校运动会中获年级三等奖。 在日常的班务工作之余，不忘及时总结提炼，《沟通·资源》发表于《学校管理》XX年第 2 期；《儿童文化德育提升的有效载体》获 XX 年省教海探航征文三等奖...
