我们崇尚公平《公平是社会稳定的“天平”》【教学目标】知识与技能：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。过程与方法：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。情感、态度与价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。【教学重难点】重点：公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。难点：如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象。【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课展示有关公平的名人名言和图片，直接由学生概括今天授课的主题——公平。二、活动探究（一）众说纷纭话公平活动一：讨论P100情景故事。1、你认为怎样做才公平呢？公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。不同时代，不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的。究竟选谁去才公平，只要能言之有理即可2、对公平的不同理解例：公平是天平上的平衡。公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务，每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。公平体现在一种均衡的关系中，公平走“百德之总”。公平是人们为生活得更好、快乐和谐而共同制定并遵宁的社会契约。公平始终只是现存经济关系的观念化表现。……你的观点是：……活动二：讨论P101情景故事。1、你认为李伟受表彰公平吗？为什么？（学生各抒己见，畅所欲言。）2、你是怎样理解公平的？参见“人们心目中的公平”3、人们心目中的公平是什么？一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。（二）社会稳定和发展需要公平活动三：讨论P101情景故事。1、该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？社会稳定和发展需要公平，公平意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。该公司推销人员最初跳槽的原因在于该公司个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，所以要跳槽另谋高就。2、该公司推销人员后来为什么纷纷提出辞职？导致公司后来乱了套？一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。该公司推销人员后来仍然因为多干后公司不能兑现多拿的承诺，公司不讲诚信，所以纷纷提出辞职，导致公司后来乱了套。小结：失去公平的严重后果。活动四：讨论P102情景故事。1、这两件事涉及他们的哪些权利？平等权、劳动权、选举权、建议权等。2、这些权利对人们的生活有什么影响？有了这些权利，每个社会成员的生存和发展才有保障。3、他们的公平感受会给社会带来什么影响？社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。在我国，人民当家作主，比旧社会少数人专制公平得多；人们主要按照劳动贡献参与分配，多劳多得，比旧社会不劳而获要公平得多。社会主义制度极大地调动了广大人民群众的爱国热情、建设社会主义现代化的积极性，为巩固发展政通人和、社会安定的大好局面奠定了基础。4、公平是相时的，目前我国还存在哪些不公平现象？在我国，还存在着人们生活...
