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七年级语文下册 第二单元 第12课《冬日看海人》教学设计 鲁教版教材-鲁教版教材初中七年级下册语文教学设计VIP免费

七年级语文下册 第二单元 第12课《冬日看海人》教学设计 鲁教版教材-鲁教版教材初中七年级下册语文教学设计_第1页
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《冬日看海人》教材分析:本文是一篇写人叙事散文,语言简洁优美,叙事、抒情结合,人物刻画生动形象。教学时要以“品味语言,感悟人物精神”为重点,要引导学生体会文中人物敬业、执著的精神,培养学生迁移能力。教学目标:1、知识目标:把握人物形象2、能力目标:(1)锻炼口语表达能力(2)学习分析问题的角度3、情感目标:(1)激发学生对“敬业”精神的认识,培养执着和积极进取的精神。(2)启发学生完善自身性格,关注社会,感悟生活。教学重点:1、把握人物形象。2、激发学生对“敬业”的认识,培养执着和积极进取的精神3、启发学生完善自身性格,关注社会,感悟生活。教学难点1激发学生对“敬业”的认识,培养执着和积极进取的精神。2、把握人物形象教学时间:一课时教学方法:自学讨论法教学过程:一、导语:感动中国人物中就有这样一位,他的颁奖词是这样写的:如果眼泪是一种财富,他就是一个富有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期待着。他点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。(课件显示)。徐本禹,只是一个平凡的大学生,他放弃在大学深造的机会,到偏远山区去支教。和他一样可以感动人们的亦有千千万的平凡人。今天就让我们去结识一位“冬日看海人”。二、默读课文,初识看海人。1、A他是哪里人?什么职业?B为何选择冬日看海?C冬日看海的目的?D冬日看海的花费?2、除了写他冬日看海之外,还写了他哪件事?三、品读细节,触摸看海人。1、“冬日看海”、“百里看灯”这两件事给你最大的感受是什么?请用心感悟,谈谈你的感受。2、聚焦看海:同学们想不想看看这雄奇的冬日大海?(课件展示北戴河冬日海景图,并解释北戴河的气候特点及大海一般不结冰的常识。)问题:“冬日看海人”是怎么看海的?他有什么感受?这冬日的大海毕竟没有夏日的海边惬意,但主人公却看的有滋有味。从中你感受到什么?(引导学生体会看海人热爱生活、乐观的性格)3、聚焦看灯:问题:本文重点写这位大西北小镇的小学教师冬日看海的经历,为什么要从他二十年前看电灯的事写起?(课件展示答案:文中写他的看海经历,从他二十年前步行百里去看电灯的事写起,是为了表明他冬日看海并不是一时的冲动,而是缘于对事业的无比热爱。这一事例,是对“冬日看海”的有益补充,使人物形象更加丰满和突出。)4、聚焦看海人:问题:让我们向冬日看海人走得再近些,从他的外貌、动作、神态、心理等去感悟人物的品质。四、扩展延伸,深化看海人。1、这位大西北的乡镇小学教师不是统帅千军万马的将军,也不是功成名就的伟人,茫茫人海中他是那样渺小,他只是一个小人物可就是这个小人物,凭他的敬业、执著精神,演绎着丰富多彩的人生难怪作者警悟到:(课件呈现,齐读)指导学生理解体会主旨句。其实,在我们身边还有许多具有敬业精神、令人感动的普通人物(课件展示三位人物:谭千秋、王顺友、任长霞)2、问题:你身边还有哪些具有敬业精神的人?你从中受到哪些启发和教育?五、教师寄语:敬业精神就像太阳的光芒,明亮而温暖;敬业精神就像搏击的海浪,执着而充满力量。一个敬业的人,不管环境如何,必有所获;一个敬业的民族,不论基础如何,总是一个有希望的民族。同学们,让我们以敬业精神点燃执著追求的火把,相信你的人生会更精彩!六、布置作业:续写冬日看海人回到学校的故事。附板书:冬日看海人刘心武乐观坚强执著认真敬业

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