《认识一元以内人民》教案文发军教学内容:认识人民币（一).学习目标:1、我会认识一元以下的各种面值人民币。2、我知道了元、角、分是是人民币的单位3、我知道1元=10角1角=10分。教学重点：认识一元以下的各种面值人民币和单位。教学难点：运用1元=10、1角=10分正确在活动中换钱、用钱。教学准备：假币、硬币图案乒乓球、挖机、摩托车。教法选择：目标教学法。学法指导：自主学习、同桌探究、观察分析归纳归纳总结。教学过程：一、谈话导入：同学们，准备好了吗？准备好了，上课！1、师：有目的的提问（1）、小朋友你的衣服是怎么得来的？（2）、你的鞋子是怎样得来的！（3）、你的书包是怎样来的？学生：从学生回可能都是用钱买来的？钱是我们国家发行的，我们把它叫“人民币”，（书写人民币），今天我们一起去“认识一元以内人民币”。在黑板上书写认识二字。为了让大家很快认识人民币，现在跟老师读一遍学习目标，好吗？（关注做的姿势）。二、学习目标（用多媒体展示）。同学们清楚吗？清楚了。三、自主学习：1、师：请同学们把书拿出来，翻开52页，在四副图中你发现了什么？老师要有目的抽。生：（1）1、3组汇报在第一幅图中一位小朋友在文具店购买两个练习本和一个笔袋阿姨正在算账。生：（2）5、7组汇报二幅图一位叔叔想去坐碰碰船，手里拿着20元来买票。生：（3）、2、4组小明卖报纸手里收到有一张人民币是1元的。生：（4）、6、8组一位小妹正在将自己的零花钱放在存钱罐里，她可以将这些人民币捐给残疾人、灾区，说明这位小朋友会节约、会做好事，我们要向她学习。2、师：（1）同学们以上四副图他们都在用人民币，你用过吗？生:随意抽1、2人。可能会说我在星期天上街、过年。（2）你会用吗？你在哪儿学的？生：我跟爷爷、奶奶、爸爸、妈妈······（3）老师拿出一元的纸币图片，你见过这张人民币吗？你是怎样知道的？要听听1、2个学生的回答。有意从（颜色、大小、图案）分别回答，不清楚时老师要补充说明，并把它贴在黑板上或通过站台展示。（4）老师拿出五角的纸币图片，你见过这张人民币吗？你是怎样知道的？要听听1、2个学生的回答。有意从（颜色、大小、图案）分别回答，不清楚时老师要补充说明，并把它贴在黑板上或通过站台展示。（5）老师拿出贰角的纸币图片，你见过这张人民币吗？你是怎样知道的？要听听1、2个学生的回答。有意从（颜色、大小、图案）分别回答，不清楚时老师要补充说明，并把它贴在黑板上或通过站台展示。（6）老师拿出一角的纸币图片，你见过这张人民币吗？你是怎样知道的？要听听1、2个学生的回答。有意从（颜色、大小、图案）分别回答，不清楚时老师要补充说明，并把它贴在黑板上或通过站台展示。在以上演示中对表现好的两位同学奖励红包（里面有意装一张一元或10张1角）老师要告诉学生两个红包里人民币是相同的，从而引出1元=10角。（7）认识硬币用同样的方法进行。在以上演示中老师要告诉学生1角=10分。一分钱还有一个故事，请大家欣赏。你知道了什么？我们要想这位小朋友学习拾金不昧，捡到东西交给警察叔叔。同学们认识了这么多人民币，你能把它们整理一下吗？看哪一组最先整理完，请举手示意。准备好了吗？开始！老师在小组知道。（8）在以上不同的人民币数字后面都有哪些字？（元、角、分）。我们就把元、角、分叫做人民币的单位。（9）同学们会整理吗？有目的抽1----4组（纸、硬；元、角、分；按数的大小分类），同学整理的太好了!（10）会用人民币吗？学生回答：会，要把课堂氛围推进高潮，学生声音洪亮，老师要求坐姿。四、购物合作游戏1、请同学们，请你们猜一猜这盒子里是什么？这些东西你们喜欢吗？想把它带回家吗？可能会异口同声说：“喜欢”（再次提醒学生的坐姿，达到高潮）。2、有目的抽一、三、五组用不同付款方式购买1号购物箱（1角），并请小组长代表售货员如何宣传自己的产品，吸引购买自己产品。并向大家展示自己付款用的不同面值。老师是一位监督员，并及时点评和给予红花奖励。3、有目的抽二、四、六组用不同付款方式购买2号购物箱（1元），并请小组长代表售货员如何宣传自己的产品，吸引购买自己产品。并向大家...
