二年级上册《北京》第二课时教学设计兰溪马达中心小学唐倩学情分析：《新课标》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课以参与式教学为主，以学生原有知识经验为基础，利用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源，创设生动有趣的自主学习空间，引导学生在合作中积极、主动参与识字、读文和感悟课文，真正成为学习的主人，提高学习的兴趣。教材分析：《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生爱国情感的好教材。设计理念：1、自主朗读、识字学词。紧扣学生原有基础。2通过小组合作交流、朗读，理解课文内容。培养学生的合作意识和自主阅读能力。3、利用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源，创设生动有趣的自主学习空间，引导学生在合作中积极思考、读文，真正成为学习的主人，提高对学习的兴趣。4、指导学生以读促悟、以悟促读，做到真正意义上的促进内化、提升自我。教学目标：1、复习生字词。2、正确，流利，有感情朗读课文。3、理解课文内容。感受北京的美丽和巨大变化。4、有热爱祖国首都的意识和情感。教学重点：有感情朗读课文，理解课文内容，感受北京的美丽和巨大变化。教学难点：理解课文内容，感受北京的美丽和巨大变化。主要教法：参与式教学法教具准备：1、课件。课时安排：第二课时教学互动：教学环节教师引导学生活动设计意图一：揭题导入1、导语激情，揭示课题。1、听。2、激起浓厚的学习兴趣。激起学生强烈的求知欲。活动一：复习生词、检查1、提出读文要求。2、检查学生识字词1、快速朗读课文，2多种读形培养自主识字、读文的能力。读文情况。情况。式生字词。活动二：交流分享课文介绍了北京的哪些美1、提出问题：合作讨论：课文介绍了北京的哪些美景？2、思考。3、图文结合，指导学习三处重点景点。理解课文内容。4、感情朗读课文。1、小组交流汇报。2、多种形式读课文，互作点评。3、看图、感情朗读三处重点景点。4、读自己喜欢的景点。5、展示读各段。6、齐读所有景点。7、观看课件。8、美读末段。1、通过播放课件，使学生直观而深刻地感受到了北京的美，注重了对课文的整体感悟、丰富了学习资源。2、看、说、读相结合，理解课文大意，为后面感悟、交流北京的美做铺垫。活动三：拓展延伸：1我想去北京的（）旅游.2、赞美北京。1、谈话过渡。2、合作介绍去北京旅游的地方。3、写一两句话赞美北京。1、组内介绍。2、指名上台介绍。3、写北京。1、回顾课文内容，感悟北京的美。2、培养口语表达和写话能力。铭记北京。增强爱国情感。小结北京是一座古老而又美丽的大城市，希望大家都能去北京旅游。学生听。回顾整体板书天安门立交桥名胜古迹高楼大厦北京爱美
