下载后可任意编辑人教版九年级练习册答案1.人教版九年级练习册答案窃读记答案1、diǎn、chuāng、liàng、shà2、尬婪涔寝3、众目睽睽饥肠辘辘威风凛凛4、（1）窃读热爱读书（2）进书店窃读遭到老板无情奚落和拒绝；一位店员特意把“我”最喜爱的书多留一天，让“我”看完。（3）“窃读”的味道虽是苦乐交织，忧喜并存，但乐大于苦，喜大于惧，知识和智慧的丰收弥补了身体的劳累精神的屈辱。5、B6、（1）解释说明（2）解释说明（3）话题转换7、（1）这个词生动的写出了“我’’躲在隐蔽处生怕被店员发现的恐惧心理。下载后可任意编辑（2）比方句，表现了自己沉醉于作品中而忘了现实生活的情状。（3）“若无其事”表明“他”善解人意，虽尊重和保护“我”的求知欲，也顾及“我”的自尊。8、（1）渴望读书；无力买书（2）分别到几家书店读完一本书；装作其他顾客的家属；以雨天避雨为借口留在书店；饥肠辘辘时，用花生米充饥（4选3即可）9、（1）×（2）√10、（1）“我”终于发现书没有卖出去，立即就又可以接着读的惊喜之情。（2）生动地刻画了“我”利用下雨天为借口进行自我安慰的心情，既显出幼稚，又显出孩子般的狡黠。11、“吃饭长大”是身体的物质需求，“读书长大”是指精神的需求，“在爱里长大”是指心灵的成长。12、【示例】好书胜药好书怡人13、【示例】①该句运用比方的修辞手法，把文字比作清水，“涤荡”一词与清水相照应，形象生动地写出了读书使人心灵纯净。②该句把阅读形象地表现为文字研磨的过程，其中“研磨”一词强调了对文字的细细品读，形象地写出了阅读使时间不再匆忙枯燥，生活因此充实润泽。14、“慢阅读”就是细细品读，用心体味。使读者既下载后可任意编辑获得知识，又欣赏了文字之美，更能愉悦身心，陶冶性情。2.人教版九年级练习册答案【物质的变化和性质答案】一、选择题1D6C2A7B3C8C4D9D5B10A二、填空题11、有新物质生成、颜色改变、放出气体、生成沉淀，化学、物理12、质软、密度比水小、熔点低、银白色固体，能与水反应，水13、物理14、ADACA三、简答题15、1.2.4,3.516、1,2,3.5,4,617、颜色（物理性质），气味（物理性质），下载后可任意编辑味道（物理性质），【化学是一门以实验为基础的科学答案】一、选择题1—5DDCCC二、填空题7、固、软、难、漂移、小于8、三、内焰、焰心、两端、外焰、焰心、9、烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊，水、二氧化碳三、简答题10、能11、（1）外焰温度、焰心温度最低（2）玻璃片上有水珠生成，燃烧后生成水（3）澄清石灰水变浑浊，燃烧后生成二氧化碳12、（1）收集气体（2）将燃着的木条分别深化两集气瓶中，木条燃烧的剧烈程度（3）向两集气瓶中分别滴加澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊的程度（4）将干燥玻璃片置于空气中、向干燥玻璃片上哈气，玻璃片上有无水珠出现3.人教版九年级练习册答案下载后可任意编辑【《鼎湖山听泉》答案】【课堂同步】1．chèwǎngyōuzhì2．泠泠淙淙朗姿雀己循3．闲暇遐想拨弄拔河迥异目光炯炯辨别争辩4．诞生成长繁衍死亡倾听分辨5．柔曼如提琴者石缝间漏下的滴泉万道细流汇于空谷激流直下陡壁6．不好。“听泉”可以让人们在想象中去捉摸泉之形，品味泉之美，显得空灵。再说在雨意尚未尽消，对溪流看不分明的时候，作者倾向于以听觉去把握更显自然。“品泉”二字太空泛，且有歧义。7．泉的踪影不可捉摸，显出的“半含半露、欲近故远”的娇态，似乎与淘气的爱女有着相通之处。这样，由爱女而爱泉，由一般的品赏、出于好奇心的探究而萌发的爱意转入用听觉去领略和感受泉声，就显得很自然了。8．鼎湖山原本是古老的，然泉声的清朗，如“孩子如铃的笑语”，使鼎湖山焕发出青春的气息，处处透露出“一股童稚的生气”。作者感情进一步深化，隐隐点出山泉是鼎湖山年轻的源泉，是鼎湖山之魂。9．作者看到楹联引起共鸣，觉得它道出了自己的感受，下载后可任意编辑所以“点头会意”。“到此已无尘半点”正如作者感觉到的“进山之人如入清亮透明的境界，身心了无杂尘”；“上来更有碧千寻”却是“站在亭前望去，满眼确是一片浓碧”。既用楹联精练地表达出白己的情感，同时又在结构上起到...
