学习目标1. 情感、态度、价值观目标：引导学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往；感受网络交往与传统交往的不同。2. 能力目标：能够增强对网络交往的优势与陷阱的分辨能力，正确使用网络，使之为学习和生活服务。 3. 知识目标：了解网络交往的两大特点（无限性和两面性）。学习重难点 1. 培养学生利用网络优势正确上网 的意识 （ 重点 ） 2. 了解网络交往是一把锋利双刃 剑。（ 难点 ）方法指导与使用说明1 、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本 P66-----71 页内容，用双色笔在课本上标记重点，疑点，并独立完成《自主学习》内容。2 、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务 .展示、交流、评价第一步：一组、二组的小组长各派一名组员，板书展示、交流 1 、 2 题，其他小组补充评价。第二步：三、四组的小组长指派本组成员展示交流，拓展延伸第 3 题，其他小组评价。第三步：五、六组展示第 4 题，其他小组补充评价。 • 材料一八年级学生小宇经常利用网络查找各种对自己有帮助的信息资料，在网上也结交了一些能够帮助他的好朋友，使性格原本内向的小宇变得开朗大方、乐于助人，成为大家喜欢的朋友。• 材料二、新华网兰州９月２３日电：杨某系甘肃张家川县某中学初三学生。 2013 年 9 月 12 日，张家川县张川镇发生一起意外死亡案件，死者高某系高坠致颅脑损伤死亡。 9 月 14 日杨某就高某死亡先后多次通过 QQ 空间、腾讯微博编造虚假信息质疑高某死因，并发布“必须得游行了！”等煽动性言论。其编造的虚假信息被大量转发，引发一些群众被误导参与聚集。后鉴于杨某系未成年人以及归案后的悔罪表现，被处以行政拘留。上网冲浪利与弊 正方：上网利大于弊反方：上网弊大于利全班分成两大组正反方激情辩论要求： 请双方辩手围绕主题进行辩论。不得使用侮辱性语言。时间为 5 分钟，如果一方没有反驳视为放弃，另一方获胜 4 分。如果双方不分胜负各 4 分。 各组每位成员都是辩手，参加数量多质量好的小组最后奖励 1 分。 11 、优势、优势（（ 11 ）使大容量的信息得以快速）使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件；提供了便捷的条件；（（ 22 ）不仅包括相熟朋友之间的）不仅包括...
