《水调歌头.明月几时有》教学设计教学设想：1、在多次诵读中，理解词作者表达的意思；2、在品读重要词句中，感受词作的意境；3、在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。教学层次：一、读词文谈印象，整体感知；...
时间:2024-11-14 13:01栏目:发言稿
