从实践中寻求教研工作的源头作为教研员，只有与教师的实践保持对话的姿态，在与实践的对话中捕捉教研的话题，依托专题研究从宏观或微观上推动问题的解决，构筑交流、推广平台，实现资源共享和优化，才能实现教研员自...
时间:2024-11-13 10:04栏目:幼儿/小学教育
