课堂十种有效教学行为根据新课程理念的要求，我们归纳为十种有效教学行为：1、在教学关系上，表现为：引导与帮助由于在课改中教师角色转换，所以教师的教学行为也在变化，我们认为，在教学关上，师生互动中的教学行...

时间:2025-02-09 00:05栏目:行业资料

一、在教学关系上，表现为：引导与帮助所谓引导，应是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。要引导学生与文本对话；引导学生自我对话；引导学生与学生对话；引导学生与情境对话；引导学生对问题的观察与讨论；引...

时间:2024-11-17 16:57栏目:幼儿/小学教育

十种有效教学行为一、在教学关系上，表现为：引导与帮助所谓引导，应是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。要引导学生与文本对话；引导学生自我对话；引导学生与学生对话；引导学生与情境对话；引导学生对问题...

时间:2024-11-14 02:41栏目:幼儿/小学教育

十种有效教学行为苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。“有效教学行为”是我们教育...

时间:2024-11-13 08:18栏目:幼儿/小学教育

十种有效教学行为导读苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。“有效教学行为”是我们...

时间:2024-11-13 07:53栏目:幼儿/小学教育

课堂十种有效教学行为转贴自：《上海教学研究》2008年第3期根据新课程理念的要求，我们归纳为十种有效教学行为：1、在教学关系上，表现为：引导与帮助由于在课改中教师角色转换，所以教师的教学行为也在变化，我们认为...

时间:2024-11-13 07:48栏目:幼儿/小学教育