最小公倍数（例1、例2）分数的意义和性质一、在活动中建立概念一、在活动中建立概念1.请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号。请学号是6的倍数的同学起立并报出自己的学号。2.问题：通过刚才的活动，你发现了什么...

时间:2024-11-17 18:23栏目:幼儿/小学教育

例1、例2最小公倍数分数的意义和性质一、在活动中建立概念一、在活动中建立概念1.请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号。请学号是6的的倍数的同学起立并报出自己的学号。2.问题：通过刚才的活动，你发现了什么？3...

时间:2024-11-15 21:34栏目:幼儿/小学教育

例1、例2最小公倍数分数的意义和性质一、在活动中建立概念一、在活动中建立概念1.请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号。请学号是6的的倍数的同学起立并报出自己的学号。2.问题：通过刚才的活动，你发现了什么？3...

时间:2024-11-15 21:27栏目:幼儿/小学教育

例1、例2最小公倍数分数的意义和性质一、在活动中建立概念一、在活动中建立概念1.请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号。请学号是6的的倍数的同学起立并报出自己的学号。2.问题：通过刚才的活动，你发现了什么？3...

时间:2024-11-14 01:21栏目:幼儿/小学教育