试利用图式理论提高初中英语阅读教学质量摘要:受传统阅读思维的局限,教师按“词——句——篇”的思路讲授英语文章,学生也按一字一句的查字典方式学习英语,不仅学习效率低下,而且产生对英语学习的厌恶情绪。初中...
时间:2024-12-08 09:18栏目:学术论文