下载后可任意编辑新课改下在小学语文教学中如何渗透德育新课改下在小学语文教学中如何渗透德育 【摘 要】本文以如何在小学语文教学中进行德育教育的渗透，运用实例分析了在语文教学中如何有效地运用，本文从德育教育环境，挖掘教材德育因素，培育学生高尚的情操，课外延伸，以达到对学生进行德育熏陶，提高学生思想品质教育的目的。 【关键词】小学语文 教学 渗透德育 中 图 分 类 号 ： G4 文 献 标 识 码 ： ADOI ： 10.3969/j.issn.1672-0407.20XX.05.059 语文学科不仅是集工具、知识、能力、文学欣赏于一体，更重要的也是一门思想教育学科。它的内涵随着时代的进展而拓宽，它不仅是人的交际、思维、生活的工具，还是人认知世界、学习科学文化知识的工具，同时又有着强烈的人文因素，对学生人格的熏陶、情感的陶冶、社会责任感的形成有着其他学科不可替代的作用。我们语文老师就应该充分把握好语文学科的优越性，积极探究在语文教学中如何用好语文教材，充分挖掘教材中的德育素材，加强德育渗透。那么如何在小学语文教学中渗透德育呢？ 一、在综合性学习活动中渗透德育 当今社会，人们的环保意识还有待提高，许多人都不知道环保的重要性，特别是垃圾这一事例最为突出。在公交车上，公路上，学校里，随地吐痰的现象可谓是司空见惯了，就连处在我们面前那一小小的纸屑，人们都不肯弯下腰去把它捡起来。有一句话说得好：“我们赖以生存的环境是从父辈那里继承来的，也是从子孙那里借来的。”因此，为了教育学生保护环境，我在语文综合实践活动中贯穿了这一教育理念。比如，在上三年级的《调查周围环境》的综合性学习活动课时，就先请学生回家做调查，可以调查周围的花、草、树、木，空气，水等。一周后，学生把调查到的情况在班上作了汇报，有的说：“我们那儿的山坡光秃秃的。”有的说：“我们那儿小河里的水黑黑的，河面上还漂满了白色垃圾，臭臭的，令人恶心。”有的说……通过这一反馈，我追问道：1下载后可任意编辑“此时此刻，你的心情怎样？那你又想做点儿什么？”就在这一次次追问中，学生明白了要保护环境，保护环境就是保护自己。 二、在语言文字中渗透德育 1.体会语言美，激发热爱祖国河山的思想感情。语文教材中也有许多描写祖国山水，名胜古迹的文章，他们优美动人的语言似甘醇的美酒沁人心脾。如四季如画的《漂亮的小兴安岭》;《富饶的西沙群岛》这些文章里的德育因素，可陶冶学生情操，激发其爱国激情。...
