创建和谐师生关系培训心得 5 篇通过这次培训，我深刻体会到班主任管理学生的过程就是与学生感情交流的过程,没有和谐的师生关系,不能与学生顺畅的沟通,就失去了班主任工作的前提和基础。培训心得如下：一、学高为师,身正为范，成为学生信任的教师学高为师,就是指教师用自己的言行做出榜样,成为学生学习、效仿的楷模和表率,这是教师的本色也是作为教师最基本的职业道德。班主任人格力量的影响力有多大,这是任何教科书、道德箴言和奖惩制度都不能代替的一种纯正的教育力量。因此班主任应该率先垂范,言行一致,用实际行动教育学生。平常,我总以饱满的热情、积极的姿态出现在学生面前 ,随手把讲台上的粉笔盒摆好 ,看见地上有纸团便随手拾起,经常帮助值日生拖地,而且从来不迟到早退,要求学生做到的,自己首先做到等等。所有这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生,让他们在值日生工作中认真仔细 ,尤其让每一个学生平时都关心起班级的一切。所以,我所带的班级日常行为规范一直执行得非常好,同学的状态也一直很高,生活、学习中积极性很是突出。二、关爱学生,做知心朋友师爱是学生接受教育的心理基础,是形成班集体的前提。在学生心目中老师的信任感和亲近感,形成良好的教育基础。关心热爱学生才能赢得学生的爱戴与信任 ,使学生相信、接受老师的教育与引导 ,收到“亲其师,信其道”的效果。通过一些点滴的事情,使学生相信班主任是真心关心他们、爱护他们,是可以信任、依赖的人。因此,学生和我的关系都特别好,我想这是热爱学生的结果。你的感情投资越多,对学生越关心,学生心灵就会越容易被你征服,学生就会对你言听计从了。相反,如果教师缺乏爱心,师生关系冷漠,双方心理隔阂严重 ,学生不仅不会接受教育 ,而且还会对教师的爱心产生抵制心理 :表扬,学生认为是哄人;批评,学生认为是整人。所以,只有从真正地热爱学生出发,使学生在他的生活中,不断的体验人与人之间那种友爱、善良、公正、尊重、信任等美好的感情,进而逐步形成对人与人之间关系的正确认识。由于这种认识和信念有着坚实的思想感情基础 ,学生不仅会由单纯接受别的人的爱 ,转变为爱同学、爱老师、爱父母,而且还会形成爱集体、爱人民、爱祖国的高尚情感和信念 ,在这样的基础上形成的班集体 ,其凝聚力才是牢固的。当然,爱护学生的确重要,而严格要求学生,则是对学生爱护关心的更深层次的体现,所以还须宽严相济。班主任应当要求学生严格遵守社会公德,遵守学生日常行为规范与校纪班规 ,养成学...
