精品文档---下载后可任意编辑中学地理教学中学生问题意识培育的原则与策略讨论的开题报告（注：此为机器人生成文本，仅供学习参考）一、讨论背景地理科学是一门具有广泛影响的学科，它不仅涉及到自然地理和人文地理两个方面，还与现代化进展，资源环境保护等直接相关。而地理教育则是培育学生环保意识，认识地球上的自然环境和人类活动的一个重要渠道。在中学阶段，地理科学知识尤其需要得到深化的理解和掌握。但是，中学生由于接受的知识渊博，经验欠缺等原因，往往存在一些问题，如教材内容与生活实际脱节等，这些问题的存在也导致了学生意识提高的难度。因此，培育中学生地理问题意识，是地理教育的重要内容之一。本文将讨论中学地理教学中学生问题意识培育的原则和策略，以提升中学生地理问题意识这一方面的教育水平。二、讨论目的本讨论旨在探究中学地理教学中如何培育学生问题意识，尤其是地理问题意识。具体目标包括：1、分析厘清中学生地理问题意识的内涵和特征；2、讨论中学地理教学中学生地理问题意识培育的原则；3、探究中学地理教学中学生地理问题意识培育的策略；4、在实际地理教学中提高中学生的地理问题意识水平。三、讨论内容本论文讨论内容主要分为两部分：1.中学生地理问题意识的分析地理问题意识是指人们对地理学问题的感知和认识，是解决现实问题和改善地球环境的关键。本部分主要内容包括：（1）中学生地理问题意识的内涵和特征；（2）中学生地理问题意识的现状分析；（3）中学生地理问题意识的瓶颈问题。2.中学地理教学中学生地理问题意识培育的原则和策略中学地理教学应该加强理论与实践的结合，注重学生实际环境的认知和体验，提升学生的地理问题意识水平。本部分主要内容包括：（1）中学地理教学中学生地理问题意识培育的原则；精品文档---下载后可任意编辑（2）中学地理教学中学生地理问题意识培育的策略；（3）中学地理教学中学生地理问题意识培育中老师应具备的能力。四、讨论方法本讨论采纳文献讨论、实地调研、案例分析等方法进行。文献讨论主要集中在国内外有关地理教学方面的文献和讨论报告，分析文献中提到的问题以及解决问题的相关经验。实地调研具体是针对某些学校或老师进行的，了解他们实践中的地理问题意识培育方法和效果。案例分析是从典型案例中归纳总结出针对中学生地理问题意识培育的有效方法和策略。五、预期成果本讨论不仅可以提高中学地理老师的教学水平，也可以提高中学生的地理问题意识水平，促进...
