班主任教育故事优秀演讲稿（3 篇合订）班主任教育故事优秀演讲稿 第一篇： 白驹过隙，一转眼两年过去了。往事每个片段不时冲击着我思绪，留给我许多感动余味：学生改变、进步、成长就是为人师幸福与成功。 还记得两年前刚接手初一（６）班时，班上有个叫余志灏男生。老师和同学们常向我提及他种种“劣迹”，常常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜爱追逐打闹，课堂上也常常捣乱，影响别人学习。 有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在仔细地学习，他却耐不住寂寞趁机开始恶搞。故意把水倒在自己裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：“班长，我不小心把裤裆弄湿了你看看，”班长脸霎时涨红了，班上同学也轰一声，笑开了，他看到这样场景，得意洋洋。事后我找他训话。一开始，他表现出一副不屑一顾样子。后来，他有点不耐烦了便附和我说：“老师，你是对，我错了，老师总是正确，学生总是错。”那一次谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。 事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥反感，心理对立，使我根本无法真正走进他心里，说服教育也就成为一句空话。我必须改变我教育方式。 为了对症下药，我作了一翻努力“调研”，发现他问题“症结”：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他关注。 找到解决问题切入点。我马上增设了一个体育委员职位，由他担任。并让他负责管理班级课间纪律。从那以后我发现他精神面貌有了很大改变。上课仔细了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他变化，没想一个大胆尝试，一份他从没享受过“老师信任”，为我成功打开了他心灵之门。事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。 多番思考，我利用语文老师批改每周随笔便利工作条件，继续从“心”开始他教育工作。刚开始，他交上来随笔写得不是很仔细，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪慧，关怀集体，乐于为集体做事。你给老师印象一直不错。假如你能仔细写好作业，你表现会更令老师满意！你一定不会让我失望，对吗？”下一周交上随笔，态度明显仔细了很多。就这样，我每篇都写上对他鼓舞和表扬评语他也越写越仔细，越写越好。这种激励作用很奇妙。不但语文科作业仔细了，对其他科态度也...
