2024 年学校小学学生作业管理制度实施方案2024 年学校小学学生作业管理制度实施方案 为深化贯彻落实《省教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》，切实减轻学生学业负担，法律规范教学行为，提升教学质量，根据教育部印发的《关于义务教育学校作业管理的通知》，提出的“十条要求”结合本校实际，现制定本管理细则： 一、严格执行“零起点”教学。 “零起点”教学是指严格根据课程标准开展教学，不以学生拥有任何形式的学科知识积累作为入学条件和教学基础，不以部分孩子超前掌握的知识水平为教学起点。各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。 二、作业布置 1、建立作业审核环节，在作业内容、数量、要求等方面，经集体备课成员集体讨论教研组长把关，并做好记录。 2、严格控制学生家庭书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过 1 小时。班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。 3、科学设计作业内容。重视培育学生自主学习意识、探究和创新能力，丰富作业类型，把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移运用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次，不得布置惩处性作业，尽量避开大量重复式抄写作业。 4、老师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需自行准备“作业记录本”。严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布置作业。三、作业书写 1、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级起学生作业用钢笔、碳素笔书写。 2、老师应该根据学科作业的特点规定相应的书写格式和书写干净度。 3、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间的传帮带作用。 四、作业批改 1、合理使用多种作业批改形式，有布置必批改，做到全批全改，分析学生作业中的问题，反馈改进教学过程。老师作业批改过程中使用评语要适宜，根据学生的年龄、心理和认知一二年级可采纳图批，运用简单生动的图形符号批改评价。 2、提倡面批与集体讲评相结合，老师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题单独沟通，要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题，建立错题本，更好地开展后续学习。可实行分级作业奖励制度，提高学生的积极性和主动性，提高学习质量。作业质量纳入评优评先考核。 3、作业应...
