2024 一年级上册数学第四单元教案模板 今日我在这里整理了一些 2024 一年级上册数学第四单元教案模板，我们一起来看看吧! 2024 一年级上册数学第四单元教案模板 1 ●教学目标 (一)教学知识点 1.位似图形的定义与性质. 2.复习橡皮筋放大图形的方法. 3.解释用橡皮筋放大图形的原理. (二)能力训练要求 1.了解图形的位似. 2.能用橡皮筋放出相 同形状的图形，体会其中的道理 (三)情感与价值观要求 通过有趣的图形变换激发学生学习数学的浓厚兴趣，让学生感受图形变换的奥妙，体会学习数学的欢乐. ● 教学重点 1.位似图形的定义. 2.用橡皮筋放大图形 的原理. ●教学难点 体会用橡皮筋放大图形的原理，培育转换思想. ●教学方法 观察与实践相结合的方法 在认真观察的 基础上，鼓舞学生动手操作，体会生活中实际问题的数学道理，使学生操作与 思考相结合. ●教具准备 若干个橡皮筋. 投影片两张： 第一张： 第二张：●教学过程 Ⅰ.提出问题，引入新课 [师](放投影片 4.9.1 A)请同学们观察一组图片，思考下列问题： 1.它们是相似图形吗? 2.图形 位置间有什么关系?你能寻找出一些规律吗? [生]它们的形状相同，大小不一，是相似图形. 图形上各组对应点所在直线都经过镜头中心 P 点，A、B 是一对对应点，连结后并延长过点 P.这组图与相似图形比较，多了一些特征. [师]这正是我们今日要学习的内容. Ⅱ.讲授新课 大家刚才观察到的一组特别的相似图形，我们叫它位似图形，那么什么叫位似图形呢?请同学们阅读教材 135 页定义，认真理解位似图形的要求. 定义讲解： 1.两图形相似 2.每组对应点所在直线都经过同一点. 同时满足上述两个条件的两个图形才叫做位似图形.两条件缺一不可.此时，把这个点叫做位似中心.这时的相似比叫做位似比. 巩固定义做一做. [师](放投影片 4.9.1 B) 下面有三组图形，请同学们观察，并实际操作一下，看它们是否是位似图形.老师请一位同学板演. 图 452 板演结果： 图 453 [生]通过测量发现，三组图形的对应边各成比例，所以它们分别是相似图形.但连结后发现：(1)、(3 )图形的每组对应点所在直线交于一点.如图 O、P，(2)却没有这个特征，这说明(1)中的两个图形与(3)中的两个图形都是位似图形，但(2)中的两个图形只是相似图形而不是位似图形.( 1)、(3)的位似中心分别是 O、P. [师]这位同学很具有科学态度，他能准确应用定义解决问题.请大家在图(1)中任取一对对应点...
