如何让学生学会反思如何让学生学会反思让学生学会反思，可以使学生自行调节学习策略，选择学习方法，有利于提高学习质量。更重要的是，还可以培育学生具有自我调空的意识和能力，增强学生的主体意识和加强学生学习的自觉性和责任感。新课改革理论强调“要从小培育学生的反思意识”。那么，如何让学生学会反思呢？具体方法有以下几种：一、 引导学生进行自我评价学生的自我评价是学生对自己的学习过程进行的内省，对学习结果进行自我推断与分析的过程，是一种自我审视的行为。引导学生自我评价，不仅是让学生复习巩固知识，也是让学生养成良好的学习习惯，是自我教育的开始，有利于学生主体性的进展。因此，引导学生进行自我评价，是使学生反思的一个很好的切入点。引导学生进行自我评价主要可实行下面三种形式：1、学生个体的自我评价。当学生完成练习或回答问题后，让学生独立思考、推断，想一想自己在问题解决过程中的成功之处和不足之处，养成自我检验，自我调控的好习惯。让学生自我评价，即可使学生巩固知识，又可使学生对自己能力和方法进行全面的反思，以使学生重新认识自己，重新评价自我。2、小组自评。一般以 6 人左右为一组最好，老师可以在课堂上就某个问题或学生的学习情况组织学生小组讨论，让每位学生都有发表自己意见的机会，可以评价自己也可以评价他人。这样做的好处：一是可以体现面对全体的教学原则，让更多的学生有发表自己见解和暴露思维过程的机会；二是发挥学生互补作用，做到培优帮差；三也是最重要的，能从小培育学生的合作意识，让学生在团结、协作的学习氛围中进步。3、集体评价。当学生回答某一问题后，老师让学生集体讨论，相互补充，可以使学生获得的知识更全面。这样，学生不仅理清了思路，巩固了知识，而且在辩论中培育了口头表达能力，进展了思维能力。可见，引导学生把评价和反思结合起来，能更好地提高自己的分析水平。二、 引导学生进行总结当某个问题解决后，可引导学生从解决问题的方法、规律、思维策略等方面进行多角度、全方位的总结，对自己的思考过程进行归纳总结，力求从所解决问题过程中找出新的普遍适用的方法，以现有的解决问题的经验去解决新问题。物理课中的课堂总结这个环节是引导学生进行总结反思的契机，老师不能走过场，也不能包办代替。如我教学《力》一课时，我让学生就“这节课我们学了哪些知识？”，“我们是怎样学到这些知识的？”这两个问题进行课堂总结，要求同桌互说。结果，学...
