精选桥教案 4 篇精选桥教案 4 篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的桥教案 4 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 桥教案 篇 1 教学目标： 流利有感情朗读课文，理解作者喜爱桥的原因 了解作者看桥美在何处 品味本文优美而又富有意蕴的语言 通过对桥之美的领悟和熏陶，进而使学生能够获得一些简单的审美方法，并培育自己健康的审美意识 教学方法： 在朗读的课文的基础上，通过掌握关键句的方法来把握全文的主要内容并理解本文的主旨 比较阅读法： 通过与中国石拱桥的对比阅读，来进一步掌握本文在内容与写法上的特点 教学课时： 1 课时 教学过程： 一.创设情景，激情导入 (欣赏《忆江南》一段视频，视频中的画面是江南的各种各样的桥和苏州园林的各式桥梁，配合《忆江南》的曲调给人一种美的享受) 同学们看了那么多的桥，有什么感受?(生回答，只要说出了感受就给予充分的肯定)同时配以导语：“垂虹玉带”——姿态万千的桥，地上的虹是桥虽没有七彩，却拥有永恒的生命，地上的玉带地是桥，虽不能飘动却使水更加灵动秀美。桥一向受文人墨客钟爱，使桥梁专家放下了量尺铅笔，用文字建筑起了优美的中国石拱桥，现在画家吴冠中又搁下了画笔宣纸，用文字细细描绘起桥之美，那么在画家眼里,桥，美在何处呢?请同学们打开课本，大声朗读课文《桥之美》，抓住文章中的关键句。 二. 初读课文，感悟意境 在画家眼里，桥美在何处呢?(抓关键句：) 1.小桥流水人家，固然具诗境之美，其实偏于绘画的形式美。 2.我之爱桥，并非重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的进展，而是缘于桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。 3.矛盾的进展促成了戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象重叠及交错的角色。 4.凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。 总结：在作者眼里，桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用 三.品读美文，欣赏美景 (1)为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子? 乌镇石桥 密密的苇丛 江南石桥 细柳拂丝 长桥卧龙 湖水苍茫 桥 环境 风雨桥 飞瀑流泉 画中桥 街市头 田野尽头的小桥 鹊桥 (2)列举的这些桥它们各自都美在哪，请你结合课文简要的说说?(...
