优秀班主任工作体会 作为一名老师，我认为，不做班主任的老师是不完整的。班主任工作既是考验一个老师的基本素养，又是非凡锻炼人的。在我 9 年的班主任生涯中，我认为我学到的比我失去的要多得多。我带过理科班，文科班，文科实验班共四届。我认为最理想的是最后一届的理科班。因为在不断带班中，有了丰富的带班经验，我既不感觉很费劲，又能把班级带好。在这届学生高考中，我班学生的重点大学，一般大学的升学率都是学校的前三名。而且，学生在这个集体中，理解了什么是集体荣誉感，什么是团结，什么是友谊，什么是宽容，什么是责任。这个班的学生同学关系十分融洽，没出现学生之间打架的事件。我们班学生在三年中奖状得的最多，上军校的学生最多。我认为这一切的成绩，除了因为我摊上了一群好孩子，也因为我不断的引导与教育。以下，是我当班主任的一些成长经验。一：身正为师早在汉朝时，杨 xx 就提出了“师者，人之模范也”的光辉命题。前苏联教育家加里宁强调：“老师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样的影响着全体学生。”老师对学生的影响都如此巨大加之，学生作为未成年人，具有非常强的模拟力，他们一般会模拟自己崇拜的对象，班主任不仅是青少年崇拜的偶像，而且是他们模拟的对象。老师的一言一行、一举一动都会对学生长生极大的潜移默化的影响。根据调查，多年后，许多人对曾经教过自己的老师大多已经忘却了，但对自己崇拜的老师的音容笑貌仍记忆犹新，并尽力效仿。可见，老师对学生一生进展的率先垂范作用是多方面的深远的。例如：很多学生对升旗并不重视，在升旗中，或心不在焉，或嬉笑玩闹，或偷偷背题。为了让学生了解国旗所代表的意义，我特意开了一节班会。可是，豪言仍在耳边，但情况并没有很大好转。为了改变这一现象，我在每次升旗时，站在班级的最前面，身体挺立，手放在裤线上。昂头面对国旗，肃穆威严。刚开始，他们没太在意。但后来，看到我一直都这么做，他们也逐渐学习我，庄重地升国旗。任何事都是一样的。孩子们在观察我们的一举一动。他们对我们讨论的比我们想象的要多，要透。二、尝试走进学生的心灵：初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我都是用较简单的批判方法去指正，让一些学生觉得没有信心去做好，便久而久之，不但起不到约束和改进作用，反而...
