班主任工作范文之初二年级学生现状分析与对策 这几天翻来覆去睡不着，主要在想一个咨询题：我们的初二年级如何了？残酷的现实摆在我们面前，老师急，领导更急。缘故是多方面的，事实上，根源在于学生厌学。是的，本人通过半年的观察理解和调查发如今当前初二学生中，多数学生是非观念、思想道德观念是好的，这是一种自我认识成熟的表现，老师们也非常敬业。只是进入初二后，不少同学的学习成绩非常难提高，还有的同学会由于课程的增多、信息量的增大而产生不习惯感，也就出现了厌学现象。这确实是一个不好的征兆，由于初二这阶段可能塑造一个人的性格和阻碍一个人今后的命运。这个为难的成长阶段，不适宜宜地出现厌学现象，是我们的同学、家长和老师所不愿面对但又不得不去面对的棘手咨询题，能够说它也是制约我们初二年级成绩提高的瓶颈。正确认识和处理当前初二学生的厌学心理咨询题，是提高这一届初二教育教学质量至关重要的咨询题。面对学生厌学心理日益严峻的现状，如何认识和评价这一心理咨询题，如何使他们走出这一心理窘境，寻求心理健康，已成为摆在我们面前的一项迫切需要处理的咨询题。 一、厌学现象 中学生正处于成长阶段，理当把握住求学的大好时机，况且我们生活的时代又是一个科技日新月异、知识经济初见端倪的时代，应该说更能激发广阔学生的求知热情。可客观现实却不容乐观，在根底教育阶段，特别是初中义务教育阶段，学生厌学现象普遍存在，有的班级甚至还非常严峻。详细表如今：课堂上，部分学生思想开小“差，留意力不集中，或者打磕睡，或者做小动作，或者吵闹，实行 四”不动 ：不动手、不动口、不动眼、不动脑，视上课为坐牢。课堂外，练习、作业抄袭或者偷工减料，少做、漏做、字迹潦草，甚至干脆不做，有的学生连期末考试都如此，既不管耕耘，更不管收获。逃学，这是厌学的突出表现，借故旷课，外出闲逛，玩游戏等。 面对严峻的厌学现象，老师及家长均实行了许多措施，诸如加强德育工作、严格操纵辍学率、减轻学生课业负担、加强娱乐场所治理等，但是收效并不明显。这需要我们对厌学现象产生的缘故进展深化的分析。学生的厌学，有客观缘故，也有其内在的心理缘故。 1.主观缘故 没有树立正确的学习目的，根底知识差，成绩跟不上。当学生对学习缺乏足够的认识，没有任何需求的时候，他们是不可能热爱学习的。动机缺失是导致厌学的重要缘故。即对学习没有需求欲，因而没有动机来启动学习，而贪玩好动的天分主宰了他...
