数学教研活动心得四月十一日，北片八校七年级数学教师在拉林一中进行了一次教研活动。在营城子中学副校长计春林精彩主持下，各位教师畅所欲言，从各个角度谈论自己在如何设计数学导学案和课堂教学方面的见解。通过一天的活动我感觉自己有了很大的收获。我知道了数学导学案的设计，是课堂教学的重要组成部分，是进一步深入理解新知识、掌握新的技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生往更深层次发展的有效途径；所以一节数学课，导学案的设计是否有针对性、是否有效，将是一节课的重中之重。因此教师应根据教学内容，围绕教学目标，联系学生实际，精心设计导学案的内容和形式，既要整体考虑知识的结构形式，又要考虑知识的具体内容，把握尺度，从而提高学生的学习效率。教学内容的不同，重、难点也不同，根据不同的内容，从班级现状出发，抓住一节课的教学目标，对重点内容可采用集中性学习。对难点，既要抓住关键，又要适当分散。通过当天的活动----说课----观课---评课的程序下来我主要有以下体会：我发现学生使用导学案时存在问题较多：学生预习时，不读导学案上的学习目标，不读重难点，不看精心设置的问题，甚至有些学生也不看书；有的学生拿到导学案后不问青红皂白看也不看就直接翻开教科书找书本中的定理、定义、例题等，只要是书上有的就抄写在导学案上。这样做法简单的把预习看成是做导学案上的题目，没起到预习应有的作用。只是为了应付，为了完成而完成导学案，根本就不能起到导学的作用。要使学生用好导学案，实现高效预习，我认为要做好下面四步：第一步，学生阅读导学案中的学习目标，这是本张导学案纲领性内容，是它的源泉同时也是核心部分。只有带着目的去预习才有可能更好的掌握它。第二步，学生自学。通读本节课教材，整体感知，按照导学案钻研教材，不懂的地方做上记号。并在预习本上完成导学案上的题目，同时提出自己发现的问题。第三步，学生互学。按照导学案的要求，相互检查自学情况，并相互帮助，尽量解决不懂的问题。第四步，组内群学。组长按照组内学生预习情况，安排小展示活动。
