最苦与最乐导学目标1、掌握生字词，了解什么是议论文以及议论文的三要素。2、明确作者观点，理清文章脉络。3、培养学生的责任心和吃苦耐苦的精神。导学重点明确作者观点，理清文章脉络。导学难点培养学生的责任心和吃苦耐苦的精神。导学资源导学案、自测题、当堂测评、微课“《最苦与最乐》基础梳理”，平台讨论及活动。第1段——自学质疑（第1课时）【环节一】自主学习——明确目标，自学教材（30-35分钟）1、明确目标（1分钟）阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。2、自学教材（6——9分钟）带着学习目标独立认真默读预习课文。（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。）恩惠（huì）缠（chán）着契（qì）约悲天悯（mǐn）人弄巧成拙（zhuō）监督（dū）卸（xiè）却解释词语：如释重负：好像放下沉重的负担那样轻松。心安理得：事情做得合理，对人对己都很坦然。悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。任重而道远：承担重任、离完成还有很长的距离。3、把握基础（5分钟）登录平台-查看作业-选择微课“《最苦与最乐》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义思想家、教育家、文学家和学者。广东新会人。1895年随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编《时务报》，发表《变法通论》自学质疑导学设计【环节一】学法指导资源助学（30-35分钟）1、导入：我们经常会听到“苦尽甘来”“苦中作乐”的说法，可见“苦”和“乐”就像一对孪生兄弟一样，有着紧密的联系。那么，我们该怎样看待“苦”和“乐”呢？今天，我们就来学习《最苦与最乐》，看看梁启超先生的苦乐观是怎样的。。2、操作流程：1）提前发布学习任务：教师提前登陆平台上传本课相关学习资源，线上布置预习作业，让学生明确自学内容、时间、方法。2）明确当堂学习目标：教师等。1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。1898年参加戊戌变法，变法失败后流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华研究院导师。文风流畅、犀利、凝练。著有《饮冰室合集》。议论文文体知识：议论文定义：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素：论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。议论文三要素：论点：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句1）.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。2）.如何找中心论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。1）.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）（一是从生活中积累，二是从阅读中积累。）（注意对论据的灵活剪裁。一个可作为论据的具体材料，往往具有多面带领学生齐读明确目标。3）微课助学：学生自学微课，教师巡回规范学生自学方法。4）督导学生认真自学：教师巡回指导，掌握学生自学情况，提醒和把握课堂节奏。性，如果从不同的角度去分析，就可发掘出不同的意义，所以，一个论据往往能同时说明许多道理。）选用事实论据要注意：①必须具有典型性。古今中外的都可以。是大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的。最好具有新颖性。③论据的表述要准确、叙述要概括，能证明论点即可。2）.道理论据...
