30诗五首【教学目标与重难点】1．有感情地朗读并背诵这五首诗。（重点）2．品味语言，体会内涵，领悟意境，体会诗歌表达的思想感情。（难点）3.培养审美情趣，陶冶情操，丰富文化积累。【课时安排】2课时【预习导学】1.默读五首诗歌，参照课下注释，填写下表。2．注音：樽（zūn）箸(zhù)罥(juàn)坳(ào)衾(qīn)庇(bì)兀(wù)裘(qiú)瀚(hàn)阑(lán)羌(qiāng)掣(chè)3.重点词语解释：结庐（建造、构筑）尔（这样）相与（相伴）辨（辨识）樽（盛酒的器具）羞（同“馐”，美味的食物）四顾（看）忽复（又一次）安在（哪里）济沧海（度过）江郊（江边）挂罥（挂）坳（洼地）俄顷（不久）风定（停止）向昏黑（渐进）布衾（被子）丧乱（战乱）何由（靠什么）彻（天亮）庇（遮盖）欢颜（笑脸）突兀（高耸的样子）罗幕（丝织的幕帐）狐裘（狐皮做的袍子）不得控（拉开）冷难着（穿）瀚海（沙漠）阑干（纵横交错的样子）愁云（浓云）掣（拉，扯）山回（迂回）空留（只）浩荡（形容广阔深重）落红（落花）4.有感情地朗读并背诵这五首诗。【探究活动】1.品诗，感受诗歌的意境美，体会诗人的思想情感，将重要内容记录在下面。第1首：第2首：第3首：第4首：第5首：2.小组讨论（1）品评“采菊东篱下，悠然见南山”的“见”字的妙处。“见”字似信手拈来，不费力气，其实从中可看出作者炼字的功夫。这个“见”字把“悠然自得”的诗人的视线无意中与南山相接的情状，不动声色而又极其传神地表现出来，若改作“望”字，整个气氛就被破坏，以至“悠然”之态荡然无存。篇目作者朝代表现作者情感的句子《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》（2）如何理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗？尽管前路障碍重重，仍会乘长风破万里浪，冲开险阻，远渡沧海，到达理想的彼岸。突出了诗人对远大理想的执著追求和实现自己愿望的信心。（3）《茅屋为秋风所破歌》最后一节的作用是什么？表达了诗人博大的胸襟和崇高的理想，点明题旨。也是这首诗最动人、感召力最强之处。（4）如何理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗？这两句是诗人发挥神奇的想象，将北风看做春风，将雪花比做梨花。这是新奇的比喻，格调非常豪迈，只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。诗人这个新奇的联想，既写出了边地特有的奇异风光，又表现了诗人的开阔胸襟。（5）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”包含了怎样的哲理？①诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意。在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值——终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！②这两句诗也包含了这样的哲理：“落红”似乎成了无用之物，但从另一角度看，它能化泥护花，仍有价值和作用，它包含着世上的万事万物均具有两面性，“有用”和“无用”不是绝对的，而是相对的。诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。【布置作业】1.背默诗五首。2.完成第30课校本作业。
