九年级语文下册 第11课《地下森林断想》精品导学案 新人教版-新人教版初中九年级下册语文学案VIP免费

11.地下森林断想【教学目标】1、整体把握地下森林的特点和品质2、反复朗读，体味字句，感受地下森林成长的艰难历程3、感悟地下森林给我们的人生启迪【教学重点】1、品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。2、体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。【教学难点】学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。【自主预习案】1、生字注音浩瀚无垠hànyín袅袅niǎo鼎盛dǐng沙砾lì万籁俱寂lài啾啾jiū镜泊湖pō嶙峋línxún瘠薄jí郁郁葱葱cōng沉湎miǎn吝啬lìnsè徘徊páihuái窥测kuī愤懑mèn孱弱chán簌簌sù崛起jué2、词语积累浩瀚：形容广大，繁多。袅袅：形容烟气缭绕上升。沉默寡言：不爱说笑。山崩地裂：山塌下来地裂开来。嶙峋：形容山石等突兀．重叠。万籁俱寂：形容一点声音都没有。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。瘠薄：（土地）缺少植物生长所需的养分．水分；不肥沃。愤懑：气愤。郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。孱弱：瘦弱。吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。3、《地下森林断想》作者是（张抗抗），“断想”意思是（片段感想）。4、仿照下面语句中的句式特点，以“大海”为描写对象写两句话“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。【课内探究案】板块一：创设情景，导入新课1、欣赏森林图片导入，寻求共鸣(多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林)同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。板块二：整体感知1．教师播放示范朗读录音带，学生听读，了解内容。2、学生自由朗读，注意体会作者的感情及其变化。多媒体显示阅读要求：①请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么。②摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。③用简洁的语言概括文章的大意面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。3.理清文章思路，可划分为几个部分。第一部分（1~2段）：文章总起近于抒情，点明地下森林的特点──奇特，表达作者的感受──惊讶第二部分（3~20段）：纯粹描写地下森林形成的历史，突出其“艰辛”的特点。第三部分（21~27）：复又抒情，现时地下森林状貌表达对地下森林的赞叹和讴。板块三：品读赏析（重点段落、语句的理解）1、学生朗读“那一定是遥远的年代了”……“叫做地下森林”学生思考：（1）地下森林经历了怎样的历史过程（2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？学生讨论，师生共同明确：（1）地下森林经历了这样一个过程：毁灭、沉寂、没有生命；山顶上有了泥土和种子、有了生命；峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗；最后长成了参天大树。（2）不公：阳光的不公和无情、寒冷的霜冻（3）帮助：长空的大风将石块碾成粉末洁净的山泉将粉末滋润成泥土山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷（白杨、青杨、黄菠莺）就这样，幽谷里的树木突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林，险恶的环境，艰难的成长都没有阻挡地下森林脚步，这正展示地下森林神奇伟大的生命力。从中我们同学们也应该得到了或多或少的启迪。请自由朗读你喜欢的语段，品味语句、字词，谈谈你的感受。2、具体分析，讨论鉴赏品味语言的精美。(1)你喜欢文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。……(2)涵咏品味这些句子，选择自己喜欢的句子,背诵、仿写。示例1“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静...