《多样化反思过有意义的教育生活》读后感随笔反思，是指教师将自己在一周日常教育工作中对某个活动的感想与检讨，以教育随笔、手记或日记的形式记录下来，并整理活动成功或失败的关键，在实践前，要反思教材、反思幼儿、反思教法，在实践中，要关注幼儿，及时调整，在实践反思后，要提升理念，促进发展。影像记录有着它自身特殊的优势，它借助影像回放的平台，能帮助教师清楚地看到教育实践中幼儿的学习，自己以及同伴的行为，认识自己的实际活动状况与记过，反省自己的行为产生的影响与作用。第一步，利用影像设备获取原始素材并加以整理与归类。第二步，借助观看ppt，引导教师反省自己或者他人的教育行为。第三步，个体反省，加团队互助，两条腿走路，促进教师专业成长。故事反思，是指教师通过讲故事或者表演故事的形式，把自己遇到的问题和事件展现出来，或者是幼儿园选择代表性的、集中性的问题，用表演故事的形式再现情境，在轻松愉快的氛围中进行集体反思与专业对话。在教师专业化成长之路上，教师的自我反思，起着至关重要的作用，在今后的教育实践和生活经验中，要慢慢积累经验，提高反思的能力。第二篇：如何过过一个有意义的大学生活如何过一个有意义的大学生活我相信有很多师弟妹们和我当初一样，在刚入大学的时候，一定会很迷茫，甚至有些人和我一样，大二都读完了，仍然处于迷茫之中，找不到方向。为什么会出现这样呢。在我看来，首先是因为在当代的社会环境下，大部分的大学生，独立能力并不是很强的，虽说大部分人都属于成年人的年龄了，可是在心智上，远远达不到成熟的标准。还没有真正的形成一种成人思维方式，还处于模仿成人行为的阶段中.很多社会人士说，现在的大学生，太幼稚了，这种说法是有着一定的道理，90后的人，大家吃的苦头少、或可以说没吃过苦头。适应能力差是导致大学生找不到方向感的重要原因。其次是高校的机制出了问第1页共10页题，环境的差异也是造成大学生迷茫的重要原因。高中与大学有很多不同之处，首先体现的是大学是属于一种半自学半教的状态，大学的老师不再像高中那样，时时督促我们学习，大学的学习压力与高中压力相比，是小巫见大巫。只要你不做什么违法，不做太多违规的事情，只要你考试不会挂红灯，基本上你喜欢怎么混都可以，大学生太自由了，由此产生了一种惰性。因此我认为，大学生做好以下三件事，大学生活就有意义了：1.锻炼独立的思维，提高心理承受力.理性的看待生活里的每一件事.。2.学会与人相处，学会交际，提高自己的沟通表达能力。3.确定自己的人生目标.。步入大学，许多学生开始了独立生活，很多人不理解什么独立的意思，以为离开了家人就是独立了.这里说的独立，不是行为上的独立，不是经济上的独立，而是思想上的一种独立，如果思想上没有独立起来，一切行为上的独立，经济上的独立都片面的.可以这样说，任何一个人如果还没有开始认真的面对将来的人生，给自己一个客观的评价，这个人还不具备独立的能力。独立是先从思想上独立起来的，因为思想决定你的行为。但有些学生会认为独立是这样的：除了自己谁也不要相信，除了自己，谁也不要依赖，这是对独立理解的偏差。大学生都是从黑色六月过来的人，一年的放纵里面，不得不产生一种局促不安的感觉，有些学生对自己的专业方向不清楚，有些学生终日迷茫，怎么样才能使自己的大学生活才更有意义，这是许多学生会想到的问题。但是我建议不要这样问自己，我们换另一外方式去问，我们问，我们为什么要让自己的大学生活更有意义。只有先知道了为什么，才会知道应该怎么样.因此，我觉得最有意义的一件事，就是把自己的思想武装起来。因为思想决定行为，如果你有着不成熟的思想，就有着不成熟的行为，反之。如何形成独立的思维，这是一个很抽象的概念，独立的思维，也就是要建立正确的人生观，价值观，世界观，凡事会有第2页共10页自己的见解。一件事情的发生，总是会有多种评论和见解。有些人支持，有些人反对。有些人中立，你在想，如果是你，你的见解是理性的吗。当你遇到困难了，遇到挫了，开始灰心丧志了，为什么，因为你找不到理性了，你无法理性了。试着问问这三个问题，...
