辽宁省凌海市石山初级中学七年级数学上册第二章2
10有理数的乘方（二）教学设计北师大版一、学生起点分析：学生的知识技能基础：学生在上一节课刚刚学习了有理数乘方的有关概念，法则等知识，对有理数乘方的符号表示，运算方法，符号判定比较熟悉，具备了进一步学习有理数乘方运算的知识技能基础，并且通过初中数学的学习，对运算数学知识解决实际问题有了一定的主动性，掌握了初步的估算方法，这对本节课的学习奠定了良好的基础
学生的活动经验基础：较大的数据在报刊杂志上时常出现，而学生对此却缺乏经验，但是经过计算不难得出一张纸对折20次的厚度
将大数与身边熟悉的事物进行比较，从而得到启示，这个过程的实施，学生具有丰富的经验，比如折纸操作，测量厚度，估算高度，分析讨论，猜测验证等等，这对于本节课的学习非常有用
二、学习任务分析：教科书在学生掌握了有理数乘方的概念和运算的基础上，提出了本节课的具体学习任务；通过师生折纸的共同活动，体验当底数大于1时，乘方的运算结果增大的很快
并进一步熟练有理数乘方的运算的技能
本节课的教学目标是：1、通过实例感受有理数的乘方运算，当底数大于1时，幂增大的很快
2、熟练掌握有理数的乘方运算
3、参与折纸操作数学活动，在具体的情境中初步掌握估算的方法，获得一些经险，为本册书第六章第一节“认识100万”的学习打基础
4、三、教学过程设计本节课设计了五个环节：第一环节：故事情境，引入新课；第二环节：折纸活动，计算思考；第三环节：例题练习，熟练乘方；第四环节：课堂小结；第五环节：布置作业
第一环节：故事情境，引入新课活动内容：1．复习回顾什么是有理数的乘方求n个相同因数a的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂，a叫做底数，n叫做指数，an读作a的n次幂（或a的n次方）
2．讲述或阅读教科书第87页读一读栏目“棋盘上的学问”中的第一自然段后，提出问题：棋盘里的米有多少呢
活动目的：通过
