生殖器官的生长(附教学反思)〖教学目标〗1.知识:(1)说出植物的生殖器官包括哪些;(2)描述花的基本结构和各部分的功能,并说明花的主要结构是花蕊的理由;(3)解释花的类型概念中的两性花、单性花、无性花;(4)描述从传粉到产生受精卵的过程,说明受精作用之后种子和果实各部分的来源。2.能力:(1)主动参与分组探究讨论,尝试运用主动探索新知识的技能,完成分析问题和解决问题的学习活动;(2)独立完成桃花平面图绘制。3.情感态度与价值观:(1)充分运用多媒体CAI课件,创设情境,激发和提高学生的学习兴趣;(2)小组交流过程中培养合作意识,协作精神;(3)通过花结构与功能相适应的学习,帮助学生树立辩证唯物主义的观点;(4)通过不要随手采摘鲜花的教育,使学生养成热爱自然、热爱生命的文明习惯。〖教材分析〗1.教材内容知识结构:重要概念:(1)绿色开花植物的生殖器官:花、果实、种子。(2)花蕊:一朵花最重要的结构,包括雄蕊、雌蕊。雌蕊位于花托中央,下部膨大部分为子房,上部为花柱,花柱顶端为柱头,子房内有胚珠,其中产生雌性生殖细胞――卵;雄蕊位于雌蕊周边,下部为花丝,上部膨大部分为花药,花药中生成的花粉粒,在传粉之后,于受粉的雌蕊柱头上萌发长出花粉管,其内产生精子(雄性生殖细胞)。(3)传粉与受粉:(略)。(4)受精作用:精子与卵细胞结合成为受精卵的过程。在花粉管长入子房中央的胚珠后,其中的精子进入胚珠,并与卵在此结合,便完成了绿色开花植物的受精作用。(5)两性花、单性花、雄花、雌花、无性花:(略)。(6)稃片:禾本科植物的花在花蕊外部有具保护作用的两枚片状结构。(7)种子:绿色开花植物的繁殖器官之一,结构(略)中种皮来自胚珠的珠被。胚来自受精卵的发育。(8)果实:传粉受精后,雌蕊的子房发育成生殖器官,其结构中的果皮来自子房壁,种子来自胚珠和受精卵。2.重点、难点及解决方法(1)本节教学重点是:了解花的基本结构,特别是子房的结构。(2)本节教学难点是:理解传粉、受粉、受精作用与随后子房和胚珠相应结构的变化。因为这一动态过程难以直观看到,仅凭原有知识联想学习是有一定难度的。(3)解决方法:通过学生实验:解剖和观察花的结构,并将花的各部分用透明胶带黏贴在白纸上,识别花的外形结构;用显微镜观察花粉,了解花粉的形态;解剖子房用放大镜观察胚珠,了解胚珠的形态。为进一步认识理解花的功能打下基础。同时通过多媒体的动画演示,让学生直观感受受精作用过程,理解受精的概念,以及受精后子房的变化。3.课时安排本节内容大致可用2课时完成。第1课时,完成对花的基本结构的认识,要落实教学目标中前三项要求的大部分;第2课时,完成对花的重要功能的动态认识――传粉、花粉粒萌发,花粉管将精子送入子房中央的胚珠、受精作用产生受精卵,直到果实,种子结构形成。〖学校及教学对象分析〗本校是一所条件较好的初级中学,初中―年级的学生已具备了一定的分析、观察、判断、理解问题的能力,并具有较强的好奇心。在教学过程中进行多媒体教学,可以变微观为宏观,同时可以充分调动学生的学习积极性,从而提高学生的学习兴趣。〖教学策略及教法设计〗1.教学策略教学过程就是促进学生“自我发展”的变化过程。情境教学的目的,就是促进教学过程变成一种不断引起学生极大兴趣的、向知识领域不断探索的活动。创设良好的教学环境使学生进入最佳学习状态,是增强学生求知欲望的有利措施。新课的引入,可以用大屏幕展示大量花和果实的图片,然后提出开花与生殖功能是怎样关联起来的?“植物营养生长发育为成熟植物体,是以什么为标志的”的问题开始,导出成熟发育的标志就是要走上生活中的最后一段――开花和生殖功能的出现。我们先从认识花的结构入手,了解花的基本结构和功能。接着,开始做花的解剖和观察。引导学生明确实验目的,并按照教材指导的方法一步步地观察每一部分结构,尤其注意对雄蕊和雌蕊的进一步观察,并在课上完成花贴图和绘制花的平面图。然后通过展示不同类别花的图片,理解两性花、单性花、无性花的概念,同时也使学生对花蕊,特别是雌蕊结构建立较深刻的印象。总结花的基本结构知识,然后提出开花之后是怎样进行生...