八年级语文下册 第18课《吆喝》教学设计 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案VIP免费

《吆喝》【教学目标】知识和技能目标：1、学习“招徕”“铁铉”“秫秸杆”等生字词；2、了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构；3、揣摩语言体会吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时内在情感。过程和方法目标：通过看视频，听录音，模仿等方式感受京城特色民风民俗，体验中国地方文化的魅力。情感态度价值观目标：感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。激发学生对传统民俗文化的保护意识。【教学重难点】1.把握文章的结构安排，学习作者的写作技巧。2.体味语言，感受吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力。3.理解作者写作时的内在情感。4.借助视频、音频，在充分理解文本的基础上，感受北京特色的民风民俗。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、预习检查1、字音招徕(1ai)铁铉(xuan)囿于(you)隔阂(he)饽饽(bo)秫秸(shujie1)商贩(fan)吹嘘(xu)吆喝(yaohe)小钹(bo)荸荠(biqi)2、解释下列词语。招徕：招揽。饽饽：馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状食物。秫秸：去掉穗的高粱秆。随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。合辙押韵：这里指押韵。油嘴滑舌：形容说话油滑。囿于：局限于；拘泥于。隔阂：彼此情意不通，思想有距离。吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。二、导入一提到北京，我们总想到气势恢宏的紫禁城，想到庄严肃穆的天安门，想到蜿蜒盘旋的长城，想到激动人心的北京奥运会。而今天，我们要跟着一位土生土长的北京人，去看一看华丽外衣之下，市井生活中的老北京。三、作者简介萧乾，原名萧秉乾（1910-1999），生于北京。萧乾先生是有重大国际影响的著名作家、记者、翻译家。曾出版400多万字中文著作和多种英文著作，并翻译多种英文著作。他一生曾写下大量的回忆录、小说、散文等文学作品和译作，包括长篇小说《梦之谷》、自传体作品《未带地图的旅人》、报告文学《人生采访》，及翻译作品《好兵帅克》等。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。四、阅读课文，整体感知。1、采用多种形式阅读课文，感知课文内容。2、本文写了什么？（老北京的吆喝声）3、理清课文思路（1-3）旧北京街头的商贩们吆喝是为了招徕客人（4-10）从两个方面入手，以时间为序来介绍老北京街头的吆喝（11-14）吆喝的内容，声调的变化、节奏音律五、课堂小结旧北京的街头有小商贩们此起彼伏的吆喝声，那我们的生活中有没有呢?Ch尝试着从生活中找一找。第二课时一、激趣导入播放北京胡同生活的视频（解说：人们常说，胡同是北京的象征，要认识北京就必须走进北京的胡同，要感受胡同生活，就必须去听一听胡同里的吆喝）今天，我们跟着萧乾一起来感受胡同生活，听一听老北京的吆喝声。二、文本探究1、速读课文，感知内容（1）读完了课文，那同学们，什么是吆喝？吆喝就是商贩的叫卖声，就是一种口头广告。（2）围绕着吆喝，作者写了些什么？（引导学生从吆喝的内容，声调变化，音韵节奏等方面从课文中寻找关键词句）内容：馄饨、饽饽、乞丐、柿子、秋海棠、糖葫芦、烤白薯、炸豆腐、小玩具、萝卜、荷叶糕、山里红、烧卖……声调变化：“几乎全部用颤音，先挑高了嗓子喊······”“有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而沉······”音韵节奏：特别出色是那种合辙押韵的吆喝过渡：大家找得很快哦。看来在老北京的吆喝还真不少，哪行哪业都能吆喝。据老人们说啊，老北京有整整368种吆喝。北京人足不出户就可以在家门口置办各种生活必需品。（3）在课文中作者也用了一个精辟的比喻来描绘北京人的这种生活场景，大家找到了吗？需要老师的提示吗？“白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。”过渡：这一生动的比喻让我们感受到了老北京胡同生活的热闹。2.如此多的吆喝声，作者是如何安排的呢？在文中找一找有没有提示的语句？在这些吆喝声中，大家觉得哪一句吆喝，让你觉得最形象生动，听了就忍...