教学工作参考总结-2021年语言文字工作参考总结2021年语言文字工作总结一在深化教育教学改革，全面推进素养教育的几年中，学校进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，以积极构建和谐语言为主要目的，在师生中树立正确、科学的语言观，通过方式多样的创立活动，努力构建和谐语言生活，不断提高语言文字工作的实效性、标准性和科学性。提高全体教职员工的语言文字标准认识，提高师生的一般话水平，提升师生的语言素养，构成说一般话、写标准字的校园风气，推进推普工作向纵深开展。一、学校语言文字工作做到了“三纳入一浸透”：一是将语言文字标准化纳入精神文明创立和学校培养目的的总要求;二是将语言文字标准纳入日常教学治理体系（学校治理常规、纳入德育内容等）;三是将语言文字标准工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。同时注重把语言文字工作浸透到学校各项治理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。二、语言文字工作实在做到了“四个加强”：1、加强组织建立，构成合力抓重点。学校建立了陆华校长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。学校工作领导小组每学期组织全体老师进展培训与活动。加强了语言文字精神的落实，加强对语言文字工作的责任认识，确保语言文字工作的顺利施行。同时，学校还注重发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外互相配合，各部门各司其职、各负其责，构成合力。2、加强迫度建立，措施得力抓落实。近三年来，学校不断完善各项语言文字工作制度（学校三年规划、文明单位创立规划、语言文字工作计划;语言文字检测与催促整改制度、语言文字专项总结表彰制度），建立了语言文字工作的有关规定，在学生常规治理、教学常规治理、老师师资治理、教学评优、评选先进和学生评优等各项详细制度中充分表达，提高治理工作的标准化。如：将教学用语用字标准纳入教学治理常规：标准教学用语要求、听课评课用语用字标准、自编用语标准等。3、加强评估考核，治理到位促深化。学校严格各项制度，大力推行全国通用的一般话。学校所有的教育教学用字使用标准汉字，符合汉语的语法要求，包括板书、学校的各种文件、通知、标语、标牌等等。学校不管是语文老师，依然非语文老师及其别人员，一般话水平100%到达规定的要求。学校把“讲好一般话，用好标准字”落实在学校整体工作中，使一般话成为学习、工作、生活的语言。目前巨一学生在校100%使用一般话;师生交谈时也100%使用一般话;在教学工作、学校集体活动、会议中100%使用一般话;教职员工之间的交谈，95%以上使用一般话。学校把一般话教学纳入老师评估标准，为真正有效地标准全校师生的语言文字行为起到保证监视作用。如：把推行一般话列入学生日常行为标准评比中;规定老师和学生在学校的一切活动中、在校外的一切集体活动，都必须使用一般话，写标准字;老师评定职称或任期考核把推普工作作为考核条件;把一般话水平与老师业务水平挂钩，如：老师的说课竞赛、教学展、老师演讲竞赛。在评课，评个人和集体先进时，也把使用一般话作为老师职业语言列入评比条件。4、加强实践指导，标准语言促实效。通过学习，老师们在良好的语言环境中，进一步强化广大师生对语言学习的标准性与标准化的认识，加强语言文字标准认识;通过实践与指导，提高了师生使用语言的标准化、标准化的才能，并促进师生语言的良好开展，提高学校语言文字工作的有效性。三、语言文字工作做到有计划、有实效。1、按照国家和上海语言文字工作的目的要求，将语言文字工作纳入学校开展三年规划之中，确保语言文字工作可以顺利开展。2、发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。为了提高学生语言文字标准认识和语言文字应用才能，学校各年级以语文教研为主，发挥了语文课堂的主渠道的作用，并开展语文学科系列活动。抓好汉语拼音教学：学好汉语拼音是学会标准一般话的根底，也是语言文字工作的主要任务。因而，我们特别注重低年级老师的选拔、调配和培训。老师在汉语拼音的教学中发音...
