南召县崔庄乡后湖学校任行营优质课课件VIP专享VIP免费

《社戏》课件•南召县崔庄乡后湖学校任行营童年：童年是七彩的梦童年：童年是七彩的梦//伴我在伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船，床头玩耍／童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游载我在知识的海洋里遨游//童年童年是快乐的小鸟，张开翅膀／携是快乐的小鸟，张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔我在自由的蓝天上飞翔//现在现在呵，童年却是—枚小小的铃铛呵，童年却是—枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱我记忆深处／放声歌唱…………鲁迅小小说说鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名鲁迅发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。作者简介•短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。写作背景写作背景写作背景写作背景学习目标1、有感情地朗读课文，梳理详略。揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。2、学习通过人物的语言、动作来刻画人物的方法。3、领会本文景物描写对表达中心思想的作用。4、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。•小说：以塑造以塑造人物形象人物形象为中心，通过为中心，通过情节情节的展开和的展开和环境环境的渲染来反映社会生活的一的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。种文学体裁。•小说的三要素：人物、情节、环境。其中，人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素“人物”是主要要素。。•小说的情节结构：开端—发展—高潮—结开端—发展—高潮—结局局鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写成。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。文中的“我”是作者鲁迅吗？平桥村归归省省行行辈辈惮惮絮叨絮叨怠怠慢慢撺掇撺掇凫凫水水潺潺潺潺蕴蕴藻家藻家眷眷纠纠葛葛踱踱颇颇撮撮桕桕树树楫楫吁吁气气棹棹踊跃踊跃屹屹立前立前篙篙xǐngxǐnghánghángdàndànxùdaoxùdaodàidàicuānduocuānduofúfúchánchánwwēēnnjuànjuànjiūjiūduóduópōpōccuōuōjiùjiùjíjíxūzhàoyǒngyuèyìgāo本文的线索是什么本文的线索是什么??根据线索划分课文根据线索划分课文结构。结构。本文的线索是什么本文的线索是什么??根据线索划分课文根据线索划分课文结构。结构。本文的线索是本文的线索是社戏（或社戏（或到赵庄看到赵庄看社戏）社戏）。。（（11）看戏前）看戏前（（22）看戏中）看戏中（（33）看戏后）看戏后盼看社戏盼看社戏去看社戏去看社戏怀念社戏怀念社戏文章分为三大部分•第一部分（1-4段）写“我”在平桥村随母亲归省的生活，突出“我”对社戏的盼望。•第二部分（5-30段）写“我”和小伙伴们到赵庄去看戏。•第三部分（31-40段）写看社戏后的余波和“我”对社戏的怀念。第一部分看戏前（1-4段）1．请同学朗读这一部分。2．第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。(“乐土”)3．文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?（1）“我”在这里是公共的客，可以得到优待；（2）可以免念《诗经》之类难懂的书；（3）可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。（1）“我”在这里是公共的客，可以得到优待；（2）可以免念《诗经》之类难懂的书；（3）可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。鲁迅故乡——绍兴钓虾水牛农村孩子放牛自学提示（一）•1、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？•2、平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？•3、“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？•4、“我”在平桥村有哪些...