信息技术案例课观摩心得华容新河中学言琴七节课的案例应用教学课在一天半的时间里集中观摩完了，株洲一中老师所教课型之全，信息技术手段之高，真让人叹为观止。虽很疲惫，但收获丰富。正所谓身累心不累，累并快乐着。回顾这节课，有梅光幸老师的单词教学、杨辉华老师的自主开发资源整合教学、王小苗老师的综合性语言课、向贵老师的以听说读为主的新授课、易春玲老师的阅读课、潘建斌老师的语法课、杨硕年老师的说写课和袁艺美老师的听说课。我印象最深的首先是梅老师的单词教学课。他颠覆了我们老师以往教学生读单词、记单词、默单词的传统教学模式。他让学生课前收集与工作有关的词汇，并按一定的规则分类，如学生有按词的前后缀、职业、同种职业按性别分类等等，并上传至班级博客，课堂上再一起浏览、分享、总结。课前的预习把单词的学习主动权交给了学生，大大激发了学生学习的积极性。班级博客的建立，方便了学生学习英语。其次是杨辉华老师的课。这节课是没有教材的，所有资源有老师、学生自己课外去开发、取舍和整合。执教者从教材、网络、报刊杂志上查找了大量的文字、图片、音频和视频资料，也有学生自己开发了一些视频、音频资料，再利用现代教育技术进行加工、整合成此课的教学资源。一节超难度的英文版的思想教育课，杨老师利用信息技术手段如音频剪切器、浪劲听力生成器、Quizbox、网络和数码产品等和大家一起探讨了如何在校履行一个学生的责任和义务，做一名优秀的学生。主题的选择让学生终身受益。这节课杨老师真正使信息技术服务于教学，优化了教学效果。还有王小苗老师的课，让我感受最深的是她的一切教学设计都与高考接轨。目的明确，效力高。这也是对当今一考定终身的评价制度的有效对策。计时器的使用有助于培养学生注意力高度集中，获取信息和转化信息的能力。株洲一中老师的信息技术的综合运用能力让我折服。通过观摩让我认识到作为一名老师不应只停留在课本知识课件的制作上，而应积极主动吸纳当今最新的信息技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学的活动中，如学生视频的录制、Quizbox、记时器、音频剪接等等。有效的信息技术融入英语教学，让枯燥的的英语课堂生动起来，让我们的学生爱上英语课堂。
