班主任工作经验之谈四(2)班有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的,大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。我虽然工作快30年了,可作为班主任我还是一个新手。在担任班主任的这两年中,我虽然取得的成绩不多,但对这个“最小的主任”的工作体验还是颇为深刻的。它让我在对班主任工作的认识和锻炼方面获得了不少的经验。我觉得作为班主任,首先要以身作则,树立一个良好的教师形象,让学生从喜欢老师,到喜欢学习到最后喜欢学校生活,在自觉中培养学生的集体意识和乐学意识。在提高课堂教学质量的同时减少学生作业负担,从而使学生养成一个良性的学习习惯。作为班主任,在班级管理方面我必须要做到如下几个方面的工作:一、抓住教育时机,促进学生发展抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。我班有一名单亲学生叫陈聪,由于家庭教育方法不当,致使学生离家出走,我心急如焚,发动家长和与他玩得好的伙伴全力寻找,终于在离家出走的第一天,找到了他,当他听说老师为了寻找自己而生病打针时,他主动到学校来,还去看了我,于是我就抓住这个时机,组织全班同学欢迎他的归来,使他感受到集体大家庭的温暖,我又同他进行一番长谈,帮助他走出了心理的误区。二、亲近学生,研究学生,展现自我,树立威望“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察,了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点。班主任要想展示自我,树立威望,最佳的渠道就是课堂教学,精练的语言,博学的知识,生动有趣的教学方法,自然而然地与学生产生共鸣,让学生喜欢上你的课,崇拜你,敬重你,甚至把你作为心中的偶像,师生之间的距离缩短,班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。三、制定明确的班级目标,增强班级凝聚力明确班级奋斗目标,结合学校组织的各项活动,如:运动会,各种竞赛,文明班级的评选等,对学生进行教育,牢固树立集体观念,视集体利益为重,懂得每个人都是集体的一员,都应该为这个集体增光添彩,增强班级凝聚力,最终目的是团结一致,共同努力,实现班级目标。四、建立一支得力的班干部队伍美国心理学家威廉詹姆斯曾深刻指出:“人性中最深刻的禀赋是赏识的渴望。”赏1识可以激发学生的自尊心和上进心,是学生进取的不竭动力。针对小学生这种特殊的心理要求,我在建立班委干部队伍时,采取竞争上岗制,帮助同学们树立“我能行”的竞争意识,具体做法是:1、民主选举,竞争上岗。在开学的第二周班会上,采用民主选举方式,选出自己心目中的带头人。2、毛遂自荐,竞争上岗。少年儿童具有争强好胜的特点,对于热心为班级服务的同学,由他们自荐做竞职演讲,阐明自己对担任班干部的态度,适合担任的角色,如何开展工作,将达到何种目标等,以此取得了同学的信任和支持,有利于管理班级。3、在建立健全各项规章制度,严格组织纪律的基础上,班干部开始了分工明确,各司其职又互相协作密切配合的班级自主管理工作。通过竞争上岗,从而营造了一种“学有榜样,追有目标,勇于创新,展现自我”的班级氛围,对良好班风形成起了关键作用。五、开展形式多样的活动,推动良好班风的形成形式多样的活动,是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础,也是学生自我教育的手段。配合班风建设,结合本班的实际情况以及同学们所存在的问题,明确目的,不适时机地、有针对性召开联系实际又贴近生活的主题班会;参加学校组织的各种有意义的活动;每月认真组织综合素质月评价,使学生学会批评与自我批评;充分利用班级评比栏,培养竞争意识,发扬进取精神;利用墙报这个主阵地,对学生进行法制安全教育,既给学生形象化教育,又给他们从理论上...