新手教师如何成为专家型教师教师教育学院朱红梅教师成长的一般阶段教师成长的一般阶段教师的成长分为教师的成长分为适应期、成熟期、经验型、专家型适应期、成熟期、经验型、专家型四个阶段。四个阶段。阶段阶段适应期适应期成熟期成熟期经验型经验型专家型专家型时间时间（年）（年）1-31-34-54-56-156-1510-1510-15年以上年以上进取心进取心强强易满足易满足教学形成创新风教学形成创新风格，后动力不足格，后动力不足继续学习、善于总结，追求独继续学习、善于总结，追求独立，自觉发展、达到新境界立，自觉发展、达到新境界学习精神学习精神强强减弱减弱先强后弱先强后弱钻研、思考钻研、思考工作态度工作态度好、模仿好、模仿轻松驾驭轻松驾驭努力探索、骨干努力探索、骨干教师教师自觉自觉发展速度发展速度快快趋平趋平先快后慢再趋平先快后慢再趋平先快后稳先快后稳面临问题面临问题挫折和失败多挫折和失败多危险期（徘徊不危险期（徘徊不前→停止）前→停止）危险期（职业倦危险期（职业倦怠→停止）怠→停止）社会活动多社会活动多学校策略学校策略鼓励、拜师、鼓励、拜师、反思、控制速度反思、控制速度适当刺激适当刺激坚定细想信念、坚定细想信念、催促催促放手自由，提供物资保障放手自由，提供物资保障一、成功度过教师成长“关键期”——入职适应期“适应期”在教师的成长过程中有着举足轻重的地位。在这个阶段教师是否热爱工作、是否熟练掌握教学基本功、是否渴求教育理论与经验、是否具有一定的可塑造性，是他是否能走向成熟成为名师的关键。从一定意义上讲，“入职适应期”是决定教师能否成长为名师的关键期。案例：《一位英语教师的新教师生活回味》（一）从学习备课开始第一、尊重文本，研读教材课程标准和教材是教学的依据，所以课前应该吃透教材文本，分析教材重点、难点和疑点。钻研教材言语信息和旁注；领会插图；钻研习题。第二、超越文本，开阔视野冯友兰说：“一个教师讲一本教科书，最好的教师对这门课的知识必须比教科书多许多倍，才能讲的头头是道，津津有味，信手拈来，皆成妙趣。如果他的知识和教科书一样多，讲来就难免结结巴巴，看来好像是不能畅所欲言，实际上他没有什么可言。如果他的知识少于教科书，他就只好照本宣科，在学生面前唱催眠曲了。”确立多元化的课程资源意识：课程资源不止是教材，凡是有助于学生成长与发展的，能开发与利用的物质的、精神的材料与素材，都是课程资源，如图书资料、视频资料、风俗习惯、文史掌故等。具体而言，课程资源包括：1.文本教材（教学主要依据，其他资源由此拓展）2.学生资源（学生知识背景、生活经验、个别差异等）3.教师资源（教师文化底蕴、教学经验、教学个性等）4.环境资源（学校内外环境提供的资源）。如何开发课程资源？1.教学参考书的学习和利用钻研教材，看参考书；参考但不受束缚；博采众长；2.报刊资料的学习利用。各学科的教学研究刊物3.优秀教师教学经验的学习优秀教师的著作、课堂实录、教学视频等第三、了解学生，以学定教1.学生原有的知识基础，生活背景；2.新课程可能产生的困难和障碍；3.学生对本课的兴趣；4.不同学生水平的差异；5.学生对教学方法的期望和建议；教师备课问卷卡①根据学习内容制定问卷卡②将全班学生按优、中、学困生的水平分三个层次。每次可选三个层次的3-5名填写问卷卡。③在学期初任课教师把教学进度表交给课代表，课代表将一学期填写问卷卡的学生按课的进度提前分配好，落实到人，课代表适时将各问卷卡交给填卡人。填卡人要在教师备此课前，将填好的问卷卡及时交给教师。④教师仔细阅读问卷卡，根据问卷卡提供的信息，有针对性地备课、并设法在课堂上得以落实。教师备课问卷卡（卡样）亲爱的同学，为了协助老师备好课，上好课，请你认真并实事求是地填写好以下内容（真实就是力量）。你的心声对老师很重要噢！谢谢！教师备课问卷卡本课学习内容课题你对本课内容有兴趣吗？你对哪些内容熟悉，感觉哪些内容陌生和比较难？通过自学，哪些知识你自己学会了？你还知道哪些与本课相关的知识？你希望老师用什么方法来上这节课？不希望有什么方法来上课？请对本课提...
