串、并联电路中电流的规律教学目标知识与技能1．通过实验探究串、并联电路中电流的规律。2．通过实验训练连接电路和使用电流表的技能。过程与方法1．通过科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。2．通过实验数据的分析，学会物理规律的总结方法。情感、态度与价值观培养严谨的科学态度与协作精神。重点难点重点在实验中探究串、并联电路中电流的规律。难点观察、分析实验数据，得出正确结论。教具准备电池、开关、灯泡、导线、电流表三块、投影仪。教学流程教学设计一、情境导入由前面学过的知识我们知道，两个小灯泡可以组成串联电路，也可以组成并联电路，串、并联电路中各处的电流之间有什么关系？二、合作探究1．串联电路的电流规律[师]大家现在先来猜想一下串联电路中各点的电流有什么关系？[生]电流是由大到小，电流每经过一个小灯泡就消耗一部分电能，回到负极时就小了。[生]小灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同。[生]电流有时大有时小。如大灯泡较亮，它需要的电流大，小灯泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关。[生]靠近电源正负极的地方应大些，应该与电源位置有关。[生]导线粗的地方电流大，导线细的地方电流小，像粗水管中的水流大，细水管中水流小一样。[师]到底是怎么样的呢？我们通过实验探究串联电路电流的规律。分组实验：(1)设计实验电路图；(2)连实物电路；(3)进行验证实验；(4)将实验结果填在你设计的表格中。实验电路图：图1图2[学生动手实验过程中，教师给予指导][归纳总结][师]同学们的实验做完了，现在回报一下自己实验的现象或结果吧！学生回报实验结果，老师归纳：串联电路中各处的电流相等。2．并联电路的电流规律[猜想和假设][师]同学们都知道，串联电路只有一条路径，并联电路有多条路径。我们把并联电路的各分支叫支路，总路径叫干路。请大家继续动手实验，探究并联电路中电流的规律。同学们先猜想一下干路和支路电流的关系吧！[生]和串联时一样，相等。[生]干路电流分配给两条支路，两支路电流的和应等于干路电流。[生]如果灯泡不一样，两支路电流的和会超过干路电流。[设计实验][师]同学们仿照串联电路中电流的设计，对以上猜想设计实验。实验电路图如下：[进行实验][师]大家的电路设计大致相同，只是猜想的结论不同。现在大家根据设计好的电路图可以动手实验了。[学生动手实验，教师指导，学生将实验数据记在表格中][归纳总结][师]同学们都做完了实验。我相信结果已经出来了，请几位同学说一下你们组的实验现象或结论吧！电流分组A点的电流IA(A)B点的电流IB(A)C点的电流IC(A)甲组乙组丙组根据实验结果，得出结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。用式子表示为I干＝I1＋I2。三、课堂小结1．串联电路中电流的规律：I1＝I2＝I3。2．并联电路中干路和支路之间的电流关系：I1＋I2＝I干。四、安排作业教材P511～4题板书设计第5节串、并联电路中电流的规律电流教学反思成功之处在动手过程中，培养了学生探索能力和实验技能不足之处课堂训练不足再教设计增加适量的训练题
