《埃及》教学设计教学目标：（1）知识目标：通过读图，使学生认识埃及重要的地理位置和地理特征；通过讨论分析，使学生理解并分析尼罗河和苏伊士运河对埃及经济文化发展的影响。（2）能力目标：进一步培养学生概括国家区域地理特征的能力及读图能力。重点培养学生读国家图并进行综合分析的能力。（3）情感目标：通过埃及名胜古迹和旅游胜地的学习，懂得如何保护名胜古迹及名胜古迹的环境。并了解相关法律法规。教学重点：埃及的地理位置，经济对埃及的影响。教学难点：尼罗河对埃及经济的影响。教学方法：启发式教学，小组合作交流，多媒体辅助教学等。课时安排：1课时教学过程：【导入新课】先提问学生喜欢旅游不？并表示今天要和学生一起游览一个充满古老神韵的国家，然后幻灯片展示一组有关埃及金字塔的图片，展示完以后已导语“今天我们要游览的这个国家，它和中国一样是数千年文明古国，灿烂的古代文明遗迹至今仍吸引了不计其数的旅游者，其中一种建筑遗迹如塔样，塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以我们中国一般称之为“金字塔”，现在我们就一起来游览这个金字塔之国——埃及，并边游边学。【新课讲授】（一）地跨两洲地理位置及其重要性（读图）仔细观察埃及的轮廓，说出埃及的地跨哪两洲。找出红海、地中海、苏伊士运河、尼罗河、开罗、西奈半岛以及埃及的陆上邻国。（小组探讨）阅读课本P76和P77《苏伊士运河》内容，结合右图，思考探讨：1.总结埃及的地理位置。2.说出埃及地理位置的重要性。3.埃及境内有一条什么运河是亚非两洲分界线？该运河沟通了哪两个海？4.苏伊士运河的开通，具有什么意义？分组探讨，然后每组请代表回答。（简要小结）地理位置：非洲的东北部，亚洲西南侧，跨亚非两洲，北东分别濒临地中海和红海；大部分位于北半球低纬热带地区，位于东半球。重要性：埃及既是亚、非之间的陆路交通要冲，也是大西洋与印度洋之间海上航线的捷径，战略位置十分重要。由埃及地理位置的重要性，提到亚非分界线苏伊士运河，展示苏伊士运河的图片，引导学生阅读苏伊士运河相关内容，由幻灯片展示苏伊士运河开通前后的航运路程的区别，体现苏伊士运河的航运价值及其重要性：苏伊士运河沟通地中海和红海，联结大西洋与印度洋，是扼守欧、亚、非三洲的主要国际航道，具有重要的战略意义和经济意义。居民特征（展示图片）展示埃及相关民居特征图片，学生看图总结埃及的人口、宗教、语言等相关民居特征。（简要总结）人口：阿拉伯人，宗教：伊斯兰教，语言：阿拉伯语。首都-开罗（展示图片）展示开罗老新城区图片，引导学生阅读开罗相关文字内容。对开罗有个简单了解。（过渡）展示埃及的遥感影像图，让学生猜一猜，从图上看到最多的是什么（沙漠）导入：（二）沙漠广布（展示图片）展示埃及沙漠风光图，给学生有身临其境的感觉！并展示埃及地形图。（小组探讨）幻灯片展示埃及地形图，引导学生阅读课本P78页图文内容，结合埃及地形图思考下列问题：1.埃及大部分地区海拔大约为多少？2.埃及海拔低于200米的地方主要分布在哪里？3.结合P78图8-16读尼罗河下游河谷及三角洲地区夜间灯火示意图，思考埃及的人口主要集中分布在哪里？4.埃及人口集中分布区为什么人口密集？分小组探讨，小组代表发言回答。（简要小结）地形特征埃及大部分地区海拔大约为：200-700米；埃及海拔低于200米的地方主要分布在：尼罗河沿岸和河口三角洲。此知识可采用追问的方式引导启发学生层层深入，探究问题。人口分布埃及的90%人口聚居在尼罗河下游河谷和入海处形成的三角洲；因为这里水源条件较好，地形平坦，土壤肥沃，开发历史长，是埃及最富庶的地区，全国其他地区大部分都是沙漠。气候特征（展示）展示非洲气候类型图，引导学生读图说出埃及的主要气候类型。（简要小结）90%以上为热带沙漠气候，全年高温少雨；北部地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。(活动)思考：在埃及的地形和气候条件下，其河流情况又如何呢？由此引导学生阅读尼罗河相关知识，并提问：埃及人民赞称尼罗河是什么？既然尼罗河养育了埃及人民，那么它与埃及的工农业...
