先进班集体材料科学管理身传言教——先进班集体经验总结材料XX县区六店中心学校钱扬闩我于2006/2007学年度担任703班班主任。在教育管理上认真落实素质教育方针，努力实行以人为本的教育理念，充分发扬团队精神，使学生们学会生存、学会交际、学会学习等各方面能力，各方面的工作开展得有声有色，并出色完成学校规定的各项任务，深受家长和广大教师的一致好评，学生们深深地感觉到收益非浅，在平时班级工作中，具体做法表现在以下几个方面：一、心到才能了解学生教师之所以被称为“人类灵魂的工程师”，“太阳底下最光辉的人”，就是因为他的劳动具有特殊意义和价值，他不是简单的体力劳动和脑力劳动，而是一项特殊的塑造人的灵魂的伟大劳动。一个孩子自伊呀学语，到满腹经纶，建功立业无不与老师辛勤哺育有关。尤其是农村孩子，很多都家境贫寒，父母文盲、半文盲，要望子成龙，只有节衣缩食，把孩子送到学校唯一的希望是把他们培养成才。本人也是农家子弟，很多影响学生一生命运的事例，如有的老师方法简单粗暴，打骂便让孩子失学或厌学，自暴自弃，而有些老师因为一次家访、一次春风般的谈心谈话，一次救济壹佰元或伍拾元的杂费，一件衣物，甚至一课，一个问题，一篇文章，就将改变一个即将辍学、厌学、没1有激情动力的学生的命运，使他们朝着锲而不舍，顽强拼搏，团结友爱，遵纪守法，发奋有为的方向迈进。由此可见，作为一个农村中学的班主任的工作是何等的重要。要做好这件有着特殊意义的重要工作，我认为。首先必须心到。世上无难事，只怕有心人。当一个初中班主任，不同高中、大学或成人的班主任，也有别于小学。现在的初中生，一般年龄为12一15岁左右，处在“生理、心理成长的高峰期”。第1页共4页这一时期的学生，仍天真烂漫，单纯好奇。积极上进，竞争意识强，但也有自我约束性差，经不起挫折和各种诱惑，容易形成不正确的世界观和价值观，可塑性极大等年龄特点，加之智商不一样，家庭条件不一样，经历不一样，离校路途远近不一，男女生性别差异，要想让全班同学都能成为社会的有用人才，就必须区别对待，因人施教。为此，我认为，要改造一个世界观，必须先了解、研究、掌握那个世界，我用了很多时间，花了很多心血，采取多种办法了解教育每个学生，如一开学要求每个学生写一篇自我介绍、画像、表态的文章，学期结束时写一篇自我小结，每篇我都必看的，并能及时肯定和表扬闪光点，指正他们的不足之处，还利用看作业，上课提问，课余谈话，早读上堂、劳动、班会、出黑板报、文体书画活动、春游、参观、家访等多种形式，了解学生，明白他们的喜怒哀乐，生活学习困难，知识的需求，生活的情趣，成才的意识，在了解每个学生的基础上再因材施教，如有一个同学离校很2远，父母都在北京打工，经济条件较好，但经常迟到旷课，我便为他联系好了住校，有几个学生家庭困难，我便救济他们少量的钱和衣物，还请求学校减免杂费，这些对学生触动很大，他们的成绩很快就上去了，也自觉地遵守校纪校规了，有些学生喜欢作文，体育、画画，我便因势利导，辅导他们多次获奖，也增强了他们学习，竞争、争先的信心。二、身教才能影响学生俗话说得好，打铁还要自身硬。身教重于言教，光有一片苦心，苦口婆心，费尽周折往往收效甚微，而身体力行，率先垂范往往能达到事半功倍的效果。有道是：其身正，不令也得，身不正，虽令不从。我平时要求同学们不迟到、不早退、乐于助人、热爱劳动，勤学好问，艰苦奋斗，自己首先克服困难，注意形象，从不迟到、早退，早读铃一响，无论炎夏还是寒冷的冬天，自己按时站在讲台上，学生迟到了就不好意思了。自己家中的经济虽不够好，但十分注重节俭，平时乐于助人，自己带头学习写“下水作文”，带头扫地、抹门窗、出黑板报，带头遵纪守法，不歧视特困生和后进生，并给他们以更多的关第2页共4页爱与帮助，这些都对学生起到了潜移默化的作用，通过自己诲人不倦，辩证、全面、发展的对待每个学生，取得了学生的信任与爱戴，也让自己的每项要求都能尽快很好地落实到实处。如对因生病而缺课的，本人除安排其他同学帮助补课外，自己还能来抽出时间去看望、慰问、补课，...
