6独立性检验独立性检验:2×2列联表B合计An11n12n1+n21n22n2+总计n+1n+2n构造一个随机变量21122122121212nnnnnnnnn,利用随机变量χ2来判断“两个分类变量有关系”的方法称为独立性检验:若23
841,则有95%把握认为A与B有关;若26
635,则有99%把握认为A与B有关;其中23
841是判断是否有关系的临界值,23
841应判断为没有充分证据显示A与B有关,而不能作为小于95%的量化值来判断.【修炼套路】---为君聊赋《今日诗》,努力请从今日始【例1】某校为了解校园安全教育系列活动的成效,对全校学生进行一次安全意识测试,根据测试成绩评定“合格”、“不合格”两个等级,同时对相应等级进行量化:“合格”记5分,“不合格”记0分
现随机抽取部分学生的成绩,统计结果及对应的频率分布直方图如下所示:等级不合格合格【套路秘籍】---千里之行始于足下得分[20,40)[40,60)[60,80)[80,100)频数6x24y(Ⅰ)若测试的同学中,分数段¿、¿、¿、[80,100]内女生的人数分别为2人、8人、16人、4人,完成2×2列联表,并判断:是否有90%以上的把握认为性别与安全意识有关
是否合格性别不合格合格总计男生女生总计(Ⅱ)用分层抽样的方法,从评定等级为“合格”和“不合格”的学生中,共选取10人进行座谈,现再从这10人中任选4人,记所选4人的量化总分为X,求X的分布列及数学期望E(X);(Ⅲ)某评估机构以指标M(M=E(X)D(X),其中D(X)表示X的方差)来评估该校安全教育活动的成效,若M≥0
7,则认定教育活动是有效的;否则认定教育活动无效,应调整安全教育方案
在(Ⅱ)的条件下,判断该校是否应调整安全教育方案
附表及公式:K2=n(ad−bc)2(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)