色彩构成及应用学习情境一：色彩与色彩构成子情境一：色彩任何可见的事物都有色彩。感知色彩必须具备三个要素：物体、光线、眼睛。色彩是造型艺术的重要要素之一，但是它又不能离开形体、空间、位置、面积、肌理等而单独存在。认识色彩、研究色彩、对每一个设计工作者而言，都是极其重要的。学习情境一：色彩与色彩构成子情境二：色彩构成1.色彩构成是基础训练中的一个重要组成部分。根据构成原理，将不同的色彩按照一定得原则去组合搭配，构成新的、美的、符合设计意图的色彩关系，这种创作过程，成为色彩构成。2.色彩构成是纯粹的基础的理论和色彩的学习，主要培养对色彩的创造性思维。3.色彩构成是将复杂的色彩现象还原成为最基本的色彩要素.学习情境一：色彩与色彩构成子情境三：色彩构成与绘画区别：1.两者的表现内容不同2.两者的表现方法不同3.两者的艺术风格不同4.两者的功能价值不同学习情境二：色彩与光子情境一：光与色光的物理性质由光波的振幅和波长两个因素决定。波长的长度差别决定色相的差别，波长相同，而振幅不同，则色相就有明暗的差别。子情境二：光谱分析（1）1666年（1642～1727）牛顿在英国剑桥大学的实验室里发现他的成因，并解释了光色原理：光谱色以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序排列。（2）结论:并不是所有的光都有色彩，只有波长在380纳米-780纳米之间的电磁波才有色彩，称为可见光。学习情境二：色彩与光子情境三：光源及光源色光源:宇宙间凡是自行发光的物体叫光源，对地球而言太阳使最大的光源。光源种类：自然光源和人造光源自然光源：火，太阳光、有太阳光时特有的蓝天的昼光，也就是带有蓝味的白光－－也是常说的光源。。人造光源：灯光、烛光等学习情境二：色彩与光子情境四：光与物体色物体色概念：物体色本身不会发光，光源色经物体的吸收，反射，反映到视觉中的光色感觉。凡是本身不会发光的色彩通称为物体色。物体色是随光源色、光的亮度、环境色的变化而变化的。学习情境二：色彩与光子情境五：色彩与色温1.一般的物体在温度变化时都可产生色光及色彩的变化。2.色彩的变化也能影响温度的变化。3.色温是根据发光面颜色估计其实际温度的物理量，等于辐射同样光谱成分黑体的物理量。作业1.初步了解色彩构成的原理，绘制12色色轮。（尺寸;24*24CM)
