浅谈小学合唱教学演武坪小学王贝摘要：合唱不仅是声乐表演中的一种重要形式。也是小学艺术中最广泛、最重要的活动形式之一,加强音乐合唱教学的管理，在小学阶段对学生进行合唱训练,不仅有利于启迪小学生的音乐思维,培养音乐素养和集体意识,而且对于培养学生的艺术修养和提高学生音乐素质有着重要意义。关键词：合唱方法；合唱训练；艺术处理；合唱教学管理一、在小学音乐教育中，合唱教学的重要性合唱是烘托进行演唱的艺术形式，是集体共同创造的音响来进行作品内容的表达和艺术形象的塑造，是集体性的声音艺术。统一、和谐是合唱的要求。从学生角度看，如果在小学阶段对学生进行合唱训练，不仅有利于对小学生进行听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质，由此看，合唱在小学音乐教育教学中占重要组成部分。二、注重音乐欣赏的教学（一）欣赏教学在合唱教学中的地位欣赏教学在合唱教学中有着非常重要的地位。学生可以在欣赏歌曲优美的旋律、鲜明的节奏中，得到美的享受，从而引发学生对合唱的向往和追求。因此，在指导学生欣赏合唱的过程中，应着重从音乐作品的思想感情，创作背景以及作品本身所具有的音乐美中去启发和引导学生来感受和理解音乐，使学生了解合唱中的和声美以及多声部合唱的音响效果，并着重要学生体验音乐中的情感，使自身投入角色，如身临其境一般。使学生的演唱中与之欣赏的作品，相互比较得到提高。在教学内容中应加入中外合唱作品欣赏，主要让学生通过欣赏提高自身对合唱的感受能力和鉴赏能力，聆听声部的旋律性及声部间的层次感，训练和培养学生对音乐的感觉，提高对合唱的感知能力。同时又可以使学生从音乐优美的旋律鲜明的节奏中得到美的享受，从而激发学生对合唱声音优美协和的向往和追求。（二）演唱者和欣赏者都要具备良好的音乐素养合唱是很美的艺术，但是由于涉及到多个声部以及声部之间的协调和均衡，要求演唱者和欣赏者都要具备良好的音乐素养，所以，演唱者也是欣赏者。学生通过自身的感受与体验,对音乐的旋律美和情感美有了更深刻的体会和欣赏。在合唱艺术的熏陶下，让没有什么音乐基础的孩子，通过感受音乐、倾听音乐来启迪学生的音乐思维和音乐情感，从而提高了学生的音乐欣赏水平（三）启发和引导学生来感受和理解音乐教师在指导学生欣赏合唱作品的过程中应着重从作品的思想感情、创作背景以及作品本身所具有的音乐美中去启发和引导学生来感受和理解音乐，使学生掌握合唱中的和声美以及多声部合唱的音响效果，体验音乐所蕴涵的情感，引导学生进入投入合唱作品情境中。三、队员的挑选合唱对学生的音乐素养要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，在合唱队选拔队员的过程中，主要要选择一些有良好的声音、音准较好，且对音乐感兴趣的学生，而且在选拔的过程中，尽量要选择有发展潜力的学生，如三、四年级的孩子，虽然这个年龄段的孩子还不是很成熟，但在小学阶段还有一定的时间进行训练，而一、二年级的学生过小，在理解能力上还有一点不够，而五、六年级的学生，由于马上面临着毕业考升学等因素，也没有时间来进行系统的训练，所以选择三、四年级的孩子开始培训是必然的选择，且随时注意培养学生们的音准、乐感和表现力。四、培养训练学生的声音、节奏以及对合唱的兴趣在合唱教学中，发声练习是非常重要的，要求在姿势、口形、呼吸、发声等方面进行严格的训练，通过专业的训练达到掌握一定的技能技巧，并运用到歌曲演唱中去。但每次发声练习的时间不能过长。（一）姿势姿势应保持身体正直，自然放松。（二）口形口形不能过扁或过宽，而要像竖着的鸭蛋，下颚要完全放松，过于紧绷会妨碍发声。（三）呼吸方法呼吸是唱歌发声的基础动力，要求学生应运用正确的呼吸动作并进行呼吸练习，由浅入深逐渐引导学生掌握好强、弱、快、慢各种气息的运用。歌唱的呼吸要深一些，气息控制在下肋周围，形成歌唱发声的支持点。在学习过程中，学生经常出现呼吸紧张，吸气过多，发出声响，耸肩等不良习惯。呼吸方法——要使学生在歌唱中获得优美的发声音质，良好的音准以及清晰的吐字吐音，无一不是以...
