我的百草园鲁迅第一课时学习目标•1、学习本课的生字，新词。整体感知课文内容。•2、学习课文描写百草园景象的段落，体会百草园的无限乐趣。•3、有感情的朗读课文。作者介绍鲁迅(1881~1936),中国现代伟大的文学家,思想家,革命家.原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。主要作品有《呐喊》《而已集》《彷徨》《华盖集》《朝花夕拾》等。是“中国现代小说之父”。本文写于1926年是一篇回忆童年生活的散文。生字聚会：•皂夹（jiá）树云霄（xiā）后窍（qià）•臃（yōng)肿珊（shān)瑚(hú)•鉴（jiàn)赏竹筛（shāi)•轻捷：轻快敏捷。•倘若：连词，表假设。•臃肿：过度肥胖，转动不灵。•鉴赏：鉴定和欣赏。•人迹罕至：人的足迹很少到达。•严厉：严肃而厉害。•总而言之：总的说起来。课文脉络第一部分（1）：总写百草园是“我”的乐园。第二部分（2—4）：分别描述了百草原的美丽景致和捕鸟的经历。第三部分（5）：写了“我”离开百草园时依依不舍的心情。﹙﹚﹙﹚﹙﹚百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低描写景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？形：高大、臃肿、小(球)色：碧绿、紫红、菜花味（覆盆子）又酸又甜形：肥胖、轻捷声：长吟、低唱、弹琴动：伏、窜景物静物动物探讨这一段的写景顺序及特点(也不必说)(不必说)皂荚树,桑椹;高低低高石井栏菜畦静态景物鸣蝉黄蜂叫天子动态景物冬捕鸟春菜畦石井栏皂荚树桑椹秋油蛉何首乌蟋蟀木莲蜈蚣覆盆子斑蝥夏鸣蝉黄蜂叫天子我的乐园（不必说）（也不必说）（单是）课文分析：•课文是从一个孩子的角度来描绘景物的，我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？从“他”用手按住斑蝥的的脊梁，看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起何首乌的动作，我们可以看到童年的“我”是个贪玩、淘气，逗人喜爱的孩子。课文分析：•在“我”眼里，百草园是“我”的乐园，文章是如何体现这一点？用“不必说”“单是……就……”句式表达高度赞美之意。这用拟人的手法，“低唱”“弹琴”流露出“我”对它们的喜爱之情等等，都让我们感受到“我”对百草园的热爱。自学指导•百草园有数不尽的植物和动物，找一找，文中有哪些植物和动物？•这是一个什么样的百草园？何首乌的根•本段在语言上有什么特点？从修辞手法的角度看：写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。课文是从一个孩子的角度来描绘景物的，我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？从“他”用手按住斑蝥的的脊梁，看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起何首乌的动作，我们可以看到童年的“我”是个贪玩、淘气，逗人喜爱的孩子。•在“我”眼里，百草园是“我”的乐园，文章是如何体现这一点？–用“不必说”“单是……就……”句式表达高度赞美之意。这用拟人的手法，“低唱”“弹琴”流露出“我”对它们的喜爱之情等等，都让我们感受到“我”对百草园的热爱。第二课时学习目标：•1、继续学习课文，体会雪地捕鸟的乐趣。•2、总结全文，激发学生对大自然的热爱以及对美好童年生活的珍惜。冬天的百草园最有趣的是什么事？文章是怎样描写的，运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?自学指导：一先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。动词有：“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。乐事“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。自学指导二：•“再见，我的蟋蟀们!再见，我的...
