第二单元《20以内的退位减法》第二单元《20以内的退位减法》汕头市潮阳区西胪竹林小学黄惠凤www.378700000.com1、十几减9一、复习导入1拍手游戏：10的组成。2复习十几的组成。（1）我们来比一比看看谁抢答得快。（2）比一比看谁说得又对又快。3、创设情景。我们一块来看看这个游乐园，看看游乐园上有什么？二、观察主题图，提出问题1、这是游园会的场景，说一说你找到哪些数学信息？板书课题：十几减9有15个气球，卖了9个。还有几个？三、经历多种计算方法的过程，探究十几减九的算理1、列出算式，自主尝试计算（1）要求“气球还剩多少个”怎样列式？（2）学生说列式，教师板书：15-9=（1）学生活动，同伴交流。（2）教师观察巡视。2、利用学具，动手操作2、利用学具，动手操作有15个气球，卖了9个。还有几个？3、十几减9的计算方法探究。（1）分组探究。请4人为一个小组研究一下怎么算出来的。请4人为一个小组研究一下怎么算出来的。（2）汇报探究结果。（2）汇报探究结果。A.数出来的方法。615-9＝B．想加算减法。因为9+6=15，所以15-9=6。所以15-9=6。C．“平十法连减”。C．“平十法连减”。615-5＝-4D．多减再补D．多减再补E．“破十法”。15－9﹦511064、教师和学生共同操作，课件直观演示，重点理解“破十法”的算法和算理（1）（2）摆出15个圆片，分成左边10个，右边5个把左边10个中圈出9个，还剩1个15－9﹦5410615－9﹦51106TITLE四、回顾算理，总结算法1、整理算式，发现特点，引入课题。2、回顾算法的多样，比较方法，结合自身理解，说说自己喜欢的方法。五、多样练习应用算法。•1、圈一圈，算一算。•3、完成练习二的第1题。12－9=3完成教材第10页“做一做”第2题。完成教材第10页“做一做”第2题。•2、圈一圈，算一算。11—9=13—9=15—9=17—9=4、用你喜欢的方法计算。5、看图列算式。15块？块=15-96-9？条17条=178六、全课总结全班交流，今天你学会用哪种方法计算十几减9的算式？你觉得哪种方法计算比较熟练？独立完成教材P11“练习二”第2～5题。七、布置作业。七、布置作业。
