人教版小学数学第四册第二单元教学目标：1、在具体的情境与实践中，建立“平均分”的概念。2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。教学重点：理解掌握平均分的含义，掌握按指定的份数平均分的方法。教学难点：掌握按指定的份数平均分的方法。口算：4×5＝15＋27＝6×7＝33－17＝2×8＝50－（15＋5）＝3×4＝4×7＋7=5×9＋6＝5×5－5＝20421612514216303520一、创设情境，感受“平均分”一、创设情境，感受“平均分”二（1）班明天要去参观科技园。他们准备了很多丰富的食物。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com（一）情境导入，实际操作×学习目标：1.我能在动手实践的过程中理解“平均分”的含义。2.我能初步感受到“平均分”在生活中的作用。同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com（一）情境导入，实际操作（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”有三种不同的分法。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？每份都是2块糖，同样多。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”每份分得同样多，叫平均分。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com目标检测（1）1644绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com小红拿来8块糖，她有三种分法，您能判断哪组是平均分吗？同学们：判断一下，哪组是平均分？√xx说一说：下图的分法，哪个是平均分的？（）（）（）（）（）（）√√xx哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）√（）（）（）××√小明和小红谁说的对？小明：我把6个桃子分给2只小猴，每只分3个。（）小红:我把6个桃子平均分给2只小猴，每只分3个。（）×√把10个面包平均分成5份，每份有（）个面包21010个气球，平均分成（）束，每束有（）个气球，平均分成（）束，每束有（）个。个。52我来算一算联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com足球篮球比赛：
