《现代通信真方便》教学设计《品德与社会》五年级上册岐山县城关小学杨慧雯【教材分析】本课教学内容来自第四单元“谁把距离拉近了”中的《现代通信真方便》。由“古人怎样联系”、“现代的通信种类及方式”、“通信的法律与礼貌”三个部分组成。比较全面的展示了现代通信给人们生活带来的种种方便之处，让学生感受到生活在通信时代的方便与快捷，体验到现代通信的无穷魅力。《现代通信真方便》系“谁把距离拉近了”这个单元的第二课，旨在让学生明白古人的联系方式，了解多种多样的通信种类及方式，遵守通信的法律与礼貌。【教学理念】以儿童的社会生活为基础，帮助学生参与社会，学习做1人，引导学生自主、合作学习，注重过程体验。使学生养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断力。【教学目标】1、了解古代通信方式，感受通信与人们生活的关系。2、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。3、懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。【教学重点】了解古代通信方式，感受通信与人们生活的关系。【教学难点】知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。【教学课时】一课时【教学过程】活动一：创设古人通信情境，凸现存在问题。2教师活动：谈话引入，让学生理解古人的通信方式。1、你知道古人是怎样传递通信的吗？2、讲述烽火戏诸侯的故事，了解古代的通信方式。学生活动：说说我的见解：1、引导学生利用课前收集的资料分析古代各种通信方式的利与弊。2、学生以小组为单位进行分析、交流，形成自己的观点并发表见解。【设计意图】既培养了学生搜集、整理、分析信息的能力又激发了学生进一步探索新知的兴趣。教师活动：归纳知识，提炼古代主要的几种通信方式击鼓传声、信鸽、驿站、烽火台等。学生活动：读教材73页，了解“马拉松”的来历。【设计意图】激活学生的生活储备，激发学生的参与热情，让学生真切的走进古人的通信及生活。活动二:了解现代通信的种类及方式3教师活动：过渡语——随着社会的进步，现代的通信种类及方式也在不断更新，现代通信为人们的沟通和交流提供了更多、更快和更方便的服务。学生活动：说说自己知道的通信方式，与大家共享。1、学生汇报自己知道的通信方式。2、小组讨论：了解现代的主要通讯方式。3、归纳：现代通信方式主要有：写信、电话、传真、电子邮件、网上聊天等。【设计意图】以学生活动为基础，通过学生亲眼观察，亲身体验为基础，认识各种通信方式，丰富和发展了学生已有的知识经验。活动三：运用现代通信解决问题。教师活动：抛出问题——小娜是我校六年级的一名小学生，在夏令营活动结束后，想给自己的新朋友发送照片，有本市（县）的，有上海的，有香港的，有美国的，还有本县边远山4区的。现在请同学们帮小娜选择和这些同学联系的方式，并说出理由。学生活动：我会找出最合理的方案。1、小组成员分组讨论、各抒己见。2、给大家的建议：（1）本市的可以打电话。（2）其他城市的可以打电话，发挂号信或特快专递。（3）山区的许多地方目前还不通电话，也没有互联网，但可以写信。（4）给外国小朋友可以使用互联网发电子邮件。（5）有电脑的同学可以发邮件，QQ聊天。【设计意图】小组合作的方式培养了学生合作学习的精神品质，使学生真切感悟到自己的生活与现代通信密切相关，增强了学生学习的兴趣，突破了难点。活动四、实践体验------我来试一试5教师活动：导入——既然写信、打电话、发电子邮件是我们在日常生活中最常用的方法，那就让我们亲自动手来试一试吧！学生活动：1、学生分组讨论，汇报交流：在写信、在打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意些什么呢？2、现场尝试打电话与发送电子邮件，讨论我们应该怎样发送电子邮件。3、学生现场给自己的朋友或亲人写一封信，向他们介绍自己的情况，并向朋友或亲人送上美好的祝愿。教师、学生共同活动：1、教师现场指导学生书写信封、粘贴邮票。2、怎样把写好的信寄出去。【设计意图】让学生在实践中体验，寓教于乐。突破了重点和难点。特别是对书信这种形式给予了重点性的指导，6解决了语文课中存在的问题，使学生各方面都能和谐发展。活...
