小学语文学科备课手册课题语文百花园四计划课时4课时主备人苏金海复备人教学内容分析本次的语文百花园共安排了三个栏目，包括“温故知新”“语文大课堂”和“习作”。为了变枯燥机械的练习为情趣盎然的语言实践活动，让丰富、有趣、具有人文内涵的百花园绽放魅力，教学中从学生兴趣入手，充分发挥学生的主动性，调动学生学习的积极性，努力做到让学生在乐中学。同时让学生在观察、思考、实践、体验等不同形式的训练中巩固知识，拓展知识面，培养学生的学习能力。教学目标1.初步认识表假设或让步的关联词语，体会其用法并懂得正确运用这些关联词。2.通过评价本单元中自己印象最深的几位人物，加强对本单元训练要点的理解和体会。3.积累名言警句，丰富语言，受到诚实守信的思想道德教育和熏陶。4.提高学生的口头表达能力，培养良好的语言习惯。5.通过写一件关于诚信的事，加强习作与阅读、口语交际的联系，培养习作兴趣，提高习作能力。教学重难点教学重点、难点：1.懂得正确运用表假设或让步的关联词语。2.通过评价本单元的印象深刻的人物和围绕诚信说心里话，加深对本单元训练要点的体会，提高口头表达能力和交际能力。3.通过习作懂得对人物外貌、神态、动作、语言的描写来表达人物的性格特点的写法。教具学具准备抄有学习要求的小黑板教学设计思路（含教法设计学法设计）为了变枯燥机械的练习为情趣盎然的语言实践活动，让丰富、有趣、具有人文内涵的百花园绽放魅力，教学中从学生兴趣入手，充分发挥学生的主动性，调动学生学习的积极性，努力做到让学生在乐中学。同时让学生在观察、思考、实践、体验等不同形式的训练中巩固知识，拓展知识面，培养学生的学习能力。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容第一课时教学内容：“温故知新”一、完成“词语和句子”。1.出示课件，明确学习要求。2.自由朗读两个句子，弄懂两个句子的基本意思，引导学生体会带点词语在句子中的用法。（1）“如果……就……”是表示假设的关联词，“如果”表假设，用在前一个分句，“就”用在后一个分句，是根据前一个分句推出结论或提出疑问。（2）“即使……也……”是表示假设和让步的关联词，“即使”表示假设和让步，先承认假定的情况，再转如正意。3.课堂练习。让学生选择合适的关联词语，进行填空练习，学习运用，加深理解。（1）（即使）我们取得了很好的成绩，（也）不能骄傲自满。（2）（如果）你不遵守诺言，（就）会推动别人对你的信任。4.用“如果……就……、即使……也……”各说一句话。二、完成“拓展与交流”。1.启发谈话本单元的课文中，有几位可敬的人物给我们留下了深刻的印象，如真诚地帮助老师纠正错误的刘东东；坦诚地正视错误、接受意见的语文老师；信守诺言的音乐大师爱德华。格里格；勤劳、诚实、纯朴的小女孩；用特别方式承认并改正错误的库伯；诚实守信的林海燕等。2、明确交流的内容及要求。（1）读一读宁宁的日记，想一想宁宁是怎样评价丹尼斯的爸爸的？（2）本单元课文中谁给自己留下的印象最深？你能结合具体的事例来评价他们吗？3.组织交流。(1)小组交流。(2)每组推选代表发言，师生评议，全班交流。4.完成“积少成多”。1.小组朗读名言警句，初步了解每句话的意思。2.小组交流自己读了这些句子后的体会。3.熟读成诵。4.你还知道哪些关于诚实守信方面的名言警句？说给同学们听一听。5.把这四句名言警句认真地抄写在自己的本子上。第二课时教学内容：“口语交际”一、启发谈话，激发兴趣。读了本单元的课文后，我们被文中主人公诚信的美德深深地打动了。你有过“承诺了别人的事情一定想办法完成”的经历吗？你听说过有关诚信的故事吗？你对讲诚信有什么看法呢？让我们围绕“诚信”这个话题，说说自己的心里话吧。二、阅读“活动建议”，明确活动要求。1.读一读“活动建议”，想一想这次口语交际活动的要求是什么？2.这次口语交际要讲的内容是什么？重点指导学生明确这次活动要讲的是自己亲身经历过或者听说过的讲诚信或不进诚信的故事。三、确定内容，小组交流。1.回忆自己经历或听过的讲诚信或不讲诚信的故事。想一想哪件留给自己的印象最深刻？2．小组...
