一、网络与青少年身心发展•1、青少年的上网现状•2、青少年成为网络主要用户的原因•网络能满足青少年渴求知识的需要•网络能满足青少年人际交往的需要•网络能满足青少年宣泄情感的需要•3、网络对青少年的影响•网络对青少年的正面影响•网络对青少年的负面影响中国网民年龄段分布图青少年上网时间逐年增加03年已达到每天5.8小时二、引导青少年正确处理网络人际关系•1、网络人际交往的概念和特点•2、青少年网络人际交往对青少年的影响•网络人际交往对青少年的积极影响•网络人际交往对青少年的消极影响•3、正确引导青少年进行网络人际交往•（1）、组织丰富多彩校园文化生活，扩大现实生活交往面•（2）、合理引导网上情感问题•（3）、培养在现实生活中人际交往的能力•（4）、指导自我管理网上行为•（5）、教育中的相关对策三、引导青少年正确对待网络游戏•1、网络游戏的概念和分类•2、青少年沉迷网络游戏的原因•3、网络游戏对青少年的危害•4、正确处理青少年沉迷网络游戏•四、青少年网络成瘾分析与预防•1、网络成瘾的概念•2、网络成瘾的症状表现•心理、社会功能、生理机制受损•3、网络成瘾的类型•4、网络成瘾的诊断标准•5、青少年网络成瘾的成因分析•家庭原因•社会原因•自身原因•6、青少年网络成瘾的预防方法五、青少年网络犯罪现象与防控措施•1、青少年网络犯罪的定义•2、青少年网络犯罪的分类•3、青少年网络犯罪的动机和原因•社会原因•网络亚文化原因•家庭原因•学校原因•个体心理原因•4、青少年网络犯罪的防控措施六、青少年网络道德问题•1、网络道德的概念•2、网络道德的特点•自主性•开放性•多元性•3、网络对青少年道德成长的影响•积极影响•消极影响•4、青少年网络道德失范的原因•内在原因——青少年的身心特点•外在原因——教育环境的不力•客观契机——网络时代的来临•与现实道德问题有关七、有效开展青少年网络道德教育•1、网络道德教育的含义•2、网络道德教育的内容•（1)、传统道德教育•(2)、价值观教育•(3)、网络法律法规教育•(4)、网络礼仪教育.•3、网络道德教育的基本原则•(1)、传统道德教育与网络道德教育相结合•(2)、着眼未来，面向全球原则•(3)、尊重主体，以人为本原则•(4)、学校、家庭和社会影响一致性原则全国青少年网络文明公约•2001年11月团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会向社会发布《全国青少年网络文明公约》。•要善于网上学习,不浏览不良信息。•要诚实友好交流,不辱骂欺诈他人。•要增强自护意识,不随意约会网友。•要维护网络安全,不破坏网络秩序。•要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
