培养良好的学习品质方法与措施培养良好的学习品质，绝非一朝一夕之功，绝无一劳永逸之举，也难有立杆见影之效。人人都有惰性，人人都怕困难，人人的思想都时刻受外界的影响，并且时刻都在变化。因而，如何有效地培养学生的良好的学习品质，关键在于措施，要方法得当。本人认为，良好的学习品质应当建立在正确的人生观和良好的行为习惯的基础之上。因此，要抓住转变人生观念这个基础，要抓培养良好的行为习惯这个关键。1.引导学生学习、搜集、摘抄名人名言和格言警句。名人名言和格言警句是人类思想文化的精华，精辟深刻，包含哲理，具有振聋发聩、警策人心的作用。引导学生搜集、摘抄名人名言和格言警句，让每个学生都找到自己最喜欢的名言警句作为自己的座右铭，贴在自己的床头或桌角上，时刻警策自己，鼓励学生在作文中或生活交际中或论辩中，多用名言警句，甚至鼓励学生创作名言警句，举办名言警句创作比赛等等。学生的搜集、摘抄、运用甚至创作名言警句的过程，就是一个自我教育的过程。据说著名特级教师魏书生坚持每天都让一个同学抄一条名人名言或格言警句在黑板上，这是很有意义的，也是值得我们学习借鉴的。2.以名人为榜样，以名人的不同凡响的经历和动人事迹来教育学生，特别是以名人创业历程中的吃苦耐劳、迎难而上、不怕失败和挫折、珍惜时间等品质和崇高的精神风范来教育学生，用名人们先苦后甜的巨大成功来激发学生的上进心。每年全国评选出来的“十大杰出青年”、“全国劳动模范”、国家有关部门发出号召要学习的人物，以及报刊杂志的报道的许多可歌可泣的模范先进人物，他们的先进事迹和崇高的精神风范都是学生们学习的榜样。当然，主要应该立足于培养学习品质的角度去引导学生汲取他们的精神营养，如张海迪、史铁生战胜病魔、自强不息的精神；古代有卧薪尝胆、悬梁刺股等故事。要引导学生逐步摒弃“追星族”的思想，代之以具有崇高精神风范的榜样形象。在平时的作文、周记中，鼓励学生多引用名人故事和崇高精神为论据材料，鼓励学生多写读后感、观后感、学习心得等等，让他们在写过程中，潜移默化地接受教育。3.创造良好的环境氛围。同一个班级的学生，学习品质良莠不齐，勤懒迥异。环境是成长的摇篮，生活是活生生的教材。引导学生观察与发现身边的美与丑，以恰当的方式提示班级同学身上的优点或缺点，让他们在对他人取长补短的同时，也更清晰地认识自我，受到自我教育。引导学生向学习品质好的同学看齐，在班集体内部确立自己某一方面的榜样。弘扬正气，摒弃缺点，营造比、学、赶、帮、超的集体氛围，激发他们培养良好的学习风气。教师要率先垂范，以身作则。在班集体的墙壁上贴上名人的图像，或名人名言的书法条幅；黑板的顶上贴上一条大的标语作为班规，后墙上设宣传栏、表扬栏、竞赛栏并充之以切实的内容，如此等等，这就从教室设施的硬件环境，到学生意念上的软件环境，都体现了学习品质的主题，构成了培养良好学习品质的环境氛围。4.用活动课促进学生的自我教育。根据上文所列举的思想改造和行为改造的各点，设立各个专题，举行座谈会、讨论会、主题班会、演讲赛、辩论赛、主题征文等各种活动，以提高学生的认识水平，进行自我教育。在这些活动的过程中，学生必然会寻找一切符合专题的材料，并站在恰当的立场去分析、思考、整合和表达，这必然让学生从自我灵魂的深处得到一次深刻的教育。5.引导学生有意识地进行自我内省和调控，并制定自我监督措施。例如培养学生的时间观念和惜时的意识，就让学生制定一个学习时间表，把自由学习的时间，如自习课、晚自修或其它可以利用的课余时间，都统统纳入时间表；学习时就按时间表上规定的程序进行学习或复习。再如前文提到的座右铭，不仅是自我教育，也是自我监督的一面镜子。养成良好的学习品质，需要学生有良好的自我内省能力，及时对自己的行为作出调整，写日记和阶段性的工作总结，就是最好的内省方式，引导学生充分利用日记和总结来反思自己的思想上、行为上和学习上的得失，及时地调节自己的行为。6.设立专门的课题训练，并贯彻实施于日常的学习生活中。全国著名的私立光华学校，实行军事化管理，规定每天早晨...
